今天听了一个整理课程，90分钟课程，主题是厨房整理，可是50分钟过去，才开始讲厨房。看到厨房，有听众问，这个厨房可以站7—8个人，我们的厨房都是巴掌大的，能否讲和我们相关的厨房例子。老师没有准备，只好继续讲PPT。
这下有几个听众就离开了，没有离开的也是感觉没有讲到重点。我和认识的几个朋友都感觉是鸡肋课程，实在乏味。幸好有小礼物，抚慰了我们受伤的心。
反思，作为一个培训老师，如何讲好课程呢？有以下感想
1.视觉呈现很重要，做好PPT
今天课程里图还行，只是对比有点少。重点不突出。
字特小，看不清楚。
自我借鉴：有图有对比出感受；字一定要大，不要句子要关键词。
2.因为麦克风设备不会用，延误上课时间。自我借鉴：提前彩排，教学设备要提前准备好。
3.90分钟里，50分钟还没有讲厨房。听众耐心有限呀。
自我借鉴：和主题相关的内容，设计好时间比重。90分钟内容一定要很快进入主题。讲厨房就多准备厨房的内容，做好内容细分。
4.当学员带着不满提出问题和建议时，如何应对？
自我借鉴:有不满时，可以通过提问互动，了解对方需求。第一时间感谢她的意见或建议。一个人发声，可能隐藏了多个人有共同诉求。
5.今天课程明显PPT和主题相比，主题不突出。
自我借鉴：发现PPT和大家想听的内容有区别时，尽快过PPT，讲重点。
将提问环节做好。也许自己是实战型而非讲解型老师，让答疑和案例为自己的课程加分加彩。
6.行动：
多听多反思，讲好一个课程不容易。
多准备例子，多练习，多思考听众的需求。
讲这些注意事项，列个小本本，按事前—事中—事后列出注意清单。别人踩过的雷，自己不要重犯呀。
在这个注意力最紧俏的时代，多给别人想要的内容最重要。
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