绘本阅读活动最开始，我让他们自由组成队伍，按照这样的格式写好自己的队员信息，然后选择自己组要完成的作品形式。
分发材料的那一天，大家都激动不已，看着黏土、彩色卡纸开心极了，整个过程大家玩得不亦乐乎，做出来的作品也还是那么回事！
今天终于开始了他们的小组作品展。他们的作品真的是给我惊喜。
第一次是让他们自己选的作品形式，刚好有三组选的是自己创编绘本，还有三组选的是手工作品。
第一组：绘本创编《走向独立》
（他们笑得这么开心是因为我在拍照的时候，我问：胡老师美不美？然后他们：不美！）
只展示了其中几页。这一个作品给了我满满的惊喜，不管是配色、排版还是绘图都很用心。而且他们的整个构思是讲一个小孩子在18岁生日那年，从依赖父母到走向独立，整个故事也很给人启迪。最惊喜的是他们其中还设置了翻翻书的形式，比如礼物盒翻开能看到里面的礼物，还有推开门这样一种形式，真的是太棒了！
第二组：绘本创编《蜘蛛先生的袜子店》
这一组构思很不错——蜘蛛先生用吐的丝给不同的动物织了袜子。不过可能是因为男孩子居多？心灵手巧上差了一点点…绘画确实是有点偏抽象了哈哈~
第三组：绘本创编《猜猜我是谁》
这一组是以海洋生物为主题，通过先描述然后揭示到底是哪一种动物来呈现了整个绘本。这一组内涵很强，而且我也给他们说，这一个感觉可以做成一个系列的绘本，下次可以选不同的科普主体。
可能我每天叨叨叨，让他们在读绘本的时候要学会仔细去读图，去读蕴含在图中不容易被发现的信息，所以这次他们在创作的时候也埋了很多的伏笔，埋了很多的惊喜！
第四组：手工作品，来源《大卫不可以》
第一次玩黏土，第一次看到大卫系列的绘本，也许有些迟，但也不迟。希望我的孩子们都能够享受这样的美好。
第五组：手工作品，来源《树叶为什么会变色》
做的手工还是很精美，不过要严格说起来有点要素过多了，没有把落叶的这种美感做出来，画面铺得太满了。
第六组：手工作品，来源《小牛的春天》
男孩子多了，在一起就是皮呀！这一组选的《小牛的春天》，多美的一个绘本啊，他们也做了一个小牛，但是用打火机给它烤黑了……一展出全班哈哈大笑，就说他们做的是“烤牛”，『皮皮组』的作品就请大家自行想象吧！
第一次展出也算是完美结束了，孩子们的作品出乎我的意料，他们能够这样用心，呈现出这样的设计，让我惊叹又感动，也更愿意再去支持他们做这样的事。
不过本次活动我也有值得反思和总结的地方：
①在材料的控制上，下一次需要更加严格精准地分配。比如这一次黏土用的量就明显超多了。我让孩子们自己选择颜色，但是他们不太懂得制作时的节约，在自主选色的时候就一大坨一大坨的用，造成黏土用量较多。
②在创作绘本的时候，勾线笔容易浸色，下一次应该要想一想帮孩子们解决掉浸色这样一个问题，可以再用一张薄的纸垫在后面，贴上去。
③本次分组过程中遇到有些小组有小摩擦，我也跟他们讲过，这很正常，就连我们成年人在参加小组活动的时候，也会有不乐意参与的，也会有不愿意发言、不喜欢别人太过表现的人。我跟他们说要尽量地去接纳别人，也要让自己多参与。那在下一次分组的时候，我会更加注意人员的协调，注意“人才”的合理分配。因为这次由于是第一次，我想让他们完成得更好，所以才让他们自己挑选了小伙伴。
④这一次制作，课堂上用了一个多小时，剩的是课后完成。下一次当我要开展活动的时候，可以稍微提前一点给他们布置，让他们先构思，到时候完成起来也有充足的时间准备。
⑤下次作品展的仪式感还可以更强，还可以选同学代表来发表他们对各组作品的评价。
以上，今天很圆满！
今日彩蛋：
今天我在改作文时，又看到了哭笑不得的描写——
？？？
fu老师表示？？？
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