如果说领导者当老师只有一个关键，那就是：用人之长。
两个思想误区：
1.认为人可以全面发展
2.认为可以在薄弱环节能取得更大的进步。
两个操作原则：
1.容人之短
2.识人之异
四个实际应用：选育用留
选：就是招聘，主要看长处，不要求全。主要是看他能做什么，而不是看他不能做什么。
育：就是培训、培养，针对他的长处进行培训。
用：要把他用到最擅长的工作上，而不是更高的职位上。
留：让他做擅长的工作，他做起来更得心应手，更快乐。
如果说领导者当老师只有一个关键，那就是：用人之长。
两个思想误区：
1.认为人可以全面发展
2.认为可以在薄弱环节能取得更大的进步。
两个操作原则：
1.容人之短
2.识人之异
四个实际应用：选育用留
选：就是招聘，主要看长处，不要求全。主要是看他能做什么，而不是看他不能做什么。
育：就是培训、培养，针对他的长处进行培训。
用：要把他用到最擅长的工作上，而不是更高的职位上。
留：让他做擅长的工作，他做起来更得心应手，更快乐。
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你好，欢迎来到刘澜领导力课程第17讲。 上一讲，我们跟大家确认了，领导用人的关键不是补人之短，而是用人之长。 如何...
领导者要做的不是补人之短，而是用人之长，
很少有人在各个方面都精通，抓住员工的优势并加以提升，这样不仅提升了员工，企业也得到了最佳收益。 容人之...
17）当老师的关键之友四个字 －－领导者要做的不是补人之短，而是用人之长。 －－排除两个思想上的误区：认为一个人可...
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重点： 1、围绕用人之长，有两个思想上的误区：一个人可以全面发展；一个人在薄弱的地方能够取得更大的进步。 2、用人...
学到这课想起了，万维钢老师的课程，万老师讲未来的竞争关系是多维度的竞争关系。不是单一维度的，就是你会瑜伽你也会其他...
用人之长法则，用人之长，容人之短，识人之意，要在自己擅长的领域提升会更有成效。
何为用人之长？ 熊 逸...
本文标题：领导的关键用人之长
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