在“双减”背景下，提质增效提到日程。也就是，在缩短教学时间，减轻学生课业负担同时，教育教学效果不能减。这就需要一线教师想方设法在有限课堂时间，提高效率，完成教育教学任务。
教育教学效果怎么样，这就需要一种测评。简单易行，方便直接操作的就是考试。于是领导也就善于运用，可为把考试功能发挥到极致。
虽然上级明文规定一个学期只能举行期中，期末两次考试，但为了控制过程，尤其主课，平时考试不断，月考成为必然。虽然要求不得公布学生成绩，作为了解学情的关键因素。但单位领导以学生成绩给科任老师排队，分出三六九等，作为考核老师的核心因素，重要参考。每次考后都让老师们写考后学情分析，反思总结，要求有针对性，深刻。如此，每次考试从出题，制造答题卡，到监场改卷，评卷，考后分析，反思总结，让一线教师在忙绿中，生活得到前所未有的充实，只有围绕工作转，不会再有任何想法。
现在正在进行期中考试，全市统一试卷，同一时间，初中三个年级交叉排场，统一扫描，统一网上阅卷，县内掌控分数，全县科任老师排队评比。唯一与期末考试的区别就在于全县没有互换监场。
考试组织之严密，要求之严格，从试卷保密，到考场安排，监考人员的分配，强调时间节点。个别老师迟到，领导给予警告，别切特别提醒，下午考试提前十分钟到考务室。收发试卷，按照顺序，顺序不能错，份数不能少，清点，谁出错谁负责。输送，扫描，改卷按照时间节点，认真及时评改，不能推延，因为后台有汇总，会及时公布评卷进度。并且，后台对评卷有抽查，发现问题，如给予学生过高，过低，没做的给予分数都是关注的重点，确实是主观因素，还要追究责任。
考试无小事，被领导发挥到极致，一次来掌握学情，精准施策，以考促学，全面提升教育教学质量—这一学校生命线。
作为教育者都清楚懂得，教育是农业，需要精耕细作，因地制宜，遵循教育教学规律，因人而异。再说学生的发展是全面的，并非单纯的分数，同时，社会建设需要方方面面的人才，人的兴趣，爱好特长也是千差万别，因势利导才是关键。如今单纯以分数评价，确实需要商榷。但何种评卷又能取代这样如此公平考试呢？
在提升综合素养，培养合格+特长的今天，真正做的以生为本，培根铸魂就要引导学生读好书，多读书，动手做，动口说，多活动，多体验，多操作，在集体中培养兴趣，学会交往，学习合作，学会做人，学会做事，学会学习，学会感恩，积极向上，向善的心态，刻苦认真，积极进取的精神。
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