【艺术感知】
视觉要素：如颜色、线条、形状、图案空间布局、比例和细节等。
艺术风格：比如，能区分抽象派、写实派、印象派绘画。
形式：如能用平面和立体的形式（如开放式、封闭式、爆发式的以及受控式的），表达视觉所见。
【教学目标】
•艺术感知
•意识到形状是设计的组成部分
•能运用各种绘画要素表达情感，产生特定的效果。
•对物体质地的敏锐感知（感知学学习）
【活动项目】
1、鼓励儿童剪出各种基础图形（圆形椭圆形矩形三角形和半圆形）。
2、让儿童辨认各种形状（对幼儿可以给2-3种形状让他们参考），让他们在房间、或在绘画、雕塑或书本中找出相同的形状。
3、让儿童用自己身体各部分来构成各种形状。如可以用自己的手指嘴，手臂或整个身体构成一个圆形；再者可以找一个伙伴，两人拉成一个圆形；全班一起围成大圆圈、小圆圈、中等大的圆圈，在围成三角形、正方形等。
4、鼓励儿童寻找绘本中的图案，寻找画家运用和创造几何图形的不同方式。研究画家怎样用同样的形状拼成不同的东西？
【感知学学习的活动】
鼓励儿童在户外散步、进行户外活动时或者在家里收集各种有纹理的物品，收集成袋；并根据这些东西所属的类别归类；然后按主题如“自然物品”和“人工制品”分成几类；接下来和孩子一起观看并讨论质地。可向儿童提出以下的问题：
•在画中你能发现哪些不同的质地？
•画家是怎样用线条来表示这些质地的？
•你能不能用笔在纸上画出各种线条：光滑的、凹凸不平的、粗糙的、箭头状的、波形的、尖的、有一点不平整或极不平整的东西等。
在这期间可以告知儿童，如果我们想更好地了解物体，可以运用自己的各种感官。六种感觉：触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉和心觉。
【前后效应的活动】儿童开始不用任何食物凭空化，然后用感官体验后再画（如先让儿童凭空画一只苹果。然后让他们看、摸、闻、尝了苹果之后再画。并且鼓励他们在第二次画室说说他们看到感觉到的与第一次有什么不同。）
好，我们今天针对“八大智能之视觉空间智能培养”的拓展活动项目进行分享到此结束。如果你有更好的活动方案，欢迎在评论区留言。再次感谢正在用心观看本文章的你。
【推荐绘本】《艺术大魔法》《彩虹色的花》《妈妈的红沙发》《普通的书》《我能和你一起玩吗》独特罕见的拼贴画、水彩混搭，满满的艺术感，处处是细节！《想说就说的公鸡》具有浓郁的异域民间色彩。《幸福的源头在哪里》笔触温柔，画风细腻。
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