老师，我有一个问题

今日的天空高高的，蓝蓝的。没有风，让人的心都是明朗的纯净的。这样的天气里，正是读书好时节。

课间跑操后，我们回到了教师。阳光透过窗子洒满教室。阳光与少年，是再美不过的风景吧。就这样，我们开启了本周的阅读课。孩子们捧着自己喜欢的书，静静地看着。时而还能看到孩子们的小表情，看样子是被书中的情节打动了。

我呢？也早早地准备好今日要读的书，赶紧也翻看起来。正读得入神，就听到有个声音说“老师，我想问一个问题。”孩子问的是书中一句话中的一个词“原色”。我先找美术组同学说说，然后又说了自己知道的美术老师讲的原色。让孩子们依据判断文中词的意思。其实，我是想让孩子们动手查词典的。这时候，听到孩子们说，查词典啊。于是，孩子们翻完现代汉语词典又翻看古汉语字典。然后，合理地解释了词的意思。

孩子们又开始安静地读书了。不一会儿，有一个孩子又提问了。这个问题，我们没有解决，因为对于书籍不知晓。于是，告诉了孩子，阅读这一类书籍的方法，可以作为参考的。

一节课，两个问题，两种学习的情境。相信孩子们与我一样：收获满满。