丰盈的一天

丰盈的一天

假期基本处于躺平状态，听了许多课，但是没有自己的思考，完全是左耳听右耳冒的状态，和躺平没有什么区别，属于浅学习。看到朋友圈儿很多人都说要抓住假期的小尾巴来一次旅行，让我抓住假期的小尾巴来一次深入的学习吧，不辜负这个夏天。

一听数学报告。

今天听了三节数学报告，分别是吴正宪老师的《有效落实新课标——一致性与阶段性》斯苗儿的《为学生发展，为教师成长——小学数学跨学科主题学习与研究策划例谈》管尤跃的《小学数学结构化教学实践研究》。他们结合真实的教学案例具体解读了新课标，生动形象地说明了在教学中如何落实数学核心素养，给我很大启发。

为了使听课不至于疲累，我使用了番茄学习法，每次听课前设置40分钟闹钟，然后进入学习状态，当闹钟响起的时候，就会离开座椅，去客厅一边干活一边思考刚才听了什么内容，对我有哪些帮助，今后怎样在教学中落实。一节报告50分钟，我需要听80分钟，因为常常按下暂停键做记录。我是一只笨鸟，还没有先飞，就要慢慢飞，不停飞，才能飞得远，飞得高。

二购买新书籍

马上就要开课了，需要提前预习，今天一口气买了8本书，都是下学期需要学习的书——《玩游戏，学数学》5本、《新教育年度主报告》《教师需要懂的心理学》《基础教育学课题研究18问》。突然发现我有买书的癖好，常常遇到喜欢的书，或者觉得有用的书，便买回来，可是却没见一眼。

以前买书都在小当，因为买的少，也不计较价钱的多少。现在需要的书多，必须货比三家喽。多宝买过一次，一看就是盗版的，字很小很小，还模糊不清，于是认定多宝不可买书。今天的书都是在宝家买的。同样一本《玩游戏，学数学》有的三十多，有的二十多，还有的刚刚十元，差距可是真不小哇。

三听入学报告

虽然是老学员，但感觉自己的学习力还很弱，学习方法还很差劲，必须像新学员一样，认真对待每一节课。无论专业课还是通识课都要认真学习。听了报告，我加深了对专业阅读，专业写作，专业交往，教育叙事的认识。在新网师的队伍里，汇集了来自全国各地的教育高手、专家，他们都是我学习的榜样。我也在努力向他们靠近，期待有一天能够成为他们那样的人。

米永丰老师就怎样刻意练习专业阅读能力给了四条路径：一是摘抄、应用。二是理解整本书的结构，主要概念，理清概念之间的关系。三是与书籍和作者进行对话（聆听、批注、理解、对话）四是与作者和书中内容进行生命交流，自问：我为什么阅读这本书？

每次读完一本书我们要思考四个问题。一是这本书谈了什么？二是书中细说部分说了什么，是怎么说的？三是书中说的有道理吗？全部有道理，还是部分有道理？四是跟你有关系吗？如果给你资讯，资讯有什么意义？为什么作者认为知道这件事很重要，你真的有必要去了解吗？在这里我不理解“资讯”是什么意思，米老师没有接给出具体事例来说明，还需要我再进一步学习。

屈小娥老师分享的是《复盘，是终点也是起点——关于生命叙事的深思》。屈老师用朱永新教授的两段话解释了什么是生命叙事。

⑴生命叙事是对年度生命成长的复盘，旨在审视自我生存的状态，理解生命价值，领悟人生意义。

⑵生命叙事是“诗”与“思”交织出一个或完整或破碎的“史”。一个完美的生命史既是诗与思这个生命之神的两股的永恒纠缠，同时也是“浪漫——精准——综合”不断循环的过程。

生命叙事要透过现象看本质，从众多事件中找出共性，提炼关键词，确定自己的主题；生命叙事不是材料堆砌，不是寻找感动点，而是一种内在真实的生命轨迹的进行，“诗”与“思”是相乘关系，不是相加关系，是一个闭环的被认可的和读者产生共鸣的生命之道或发展之道；生命叙事要抓住事件的矛盾点，进行理性化，真实化的内心独白，感动自己的同时，站在读者角度反思“生命的启迪”。

今天小林漫画更新了一集“熬过黑暗，就去看日出”，此刻我不在黑暗中，而在迷茫中，相信穿过迷茫，就会看见不一样的自己。