今天送儿子上学路上，我一边脑海里梳理，一边和儿子“探讨”昨天遇到的“案例”。
一个高三孩子，这次期中考试下来退后了四百名，降到了学校的最后。孩子妈妈给我打电话，因为爸爸知道成绩后情绪激动，说要“惩罚式”教育，让孩子十天留在家里不让他到学校去读书。而且所谓找“原因”也就是锁定在最近妈妈带孩子出去吃饭太晚归浪费时间，孩子自己不使力等等。
我一听，就有点头大甚者生气。只能接受孩子始终成绩在提高，不能接受退步或者落后很多。美其名曰：为孩子好！以为自己的“以为”是为孩子，其实自己已经失去本该有的客观看问题的理智，被焦虑和愤恨的情绪掌控而不自知。
如果孩子不是故意，那么这个成绩上上下下，甚者一直上一直下，都是正常的事。想要在成绩上求得一个稳定或者上升，这是所有做父母的愿望，可是事实上我们还需要接受孩子出现各种可能性。而很多有远见的家长，如果碰到如此问题：既然孩子成绩会出现如此大的波动，那么如何和孩子一起去面对，去想办法让孩子自己学会调整目前的心理或者外在的一些障碍，作为教育的首先，那么将来即使孩子有可能最后一考“历史最低”，她也能很快自己走出“低谷”，继续笑对以后的人生。这才是做父母的“格局”，真正用发展眼光看问题和处理问题。
一个真正的大写的“爱”字，其实不容易。我们很多时候生气，发火，愤怒，真的要摸着胸脯问问，这一切的背后特别是这些情绪的当下真的是背后为孩子着急吗？自己以为是，其实不是。是自己“脆弱”的表现，是爱自己的表现。因为，当一个事实摆在面前时，其实不管发不发火，它都存在，最好的处理是面对，并接受，然后消除情绪想办法调整或者帮助处理。而不是首先自己发泄：怪罪也好，“惩罚”也好，如果能踢出情绪，那么作为分析问题和处理问题的元素去考虑也是需要。
把这个“案例”大概和儿子谈了后，我说：妈妈为啥遇到任何问题，都喜欢和你说一说呢？因为这样你就能看得懂很多事，看得清很多事，由此，你的辩证思惟也好，你看问题的深度也好，都会有长进，以后自己遇到类似问题就能很快学会自己解决。我觉得这就是我愿意把很多事情和你探讨和交流的原因本身。你同意吗？
儿子愉悦地参与了这个交流。最后我告诉儿子，遇到那个认识的高三孩子，用自己的情商，用自己的方法给他一点力量，哪怕一句话一个动作。儿子欣然接受！
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