今天继续和大家分享，罗珠彪老师的《好语文，大未来》这本书！
今天分享学习中非常重要的两大习惯：倾听和阅读。
一个孩子在学校，每一节课如果都能有效、有科学方法的去听课，完成每一节课知识点的吸收，这个孩子成绩一定不差！
可是大部分的孩子，上课的听讲效果不理想。这个原因有二：
一是本来孩子的专注时间就不长，让一个孩子40分钟端端坐教室里听老师讲课，这个其实不太现实。罗老师在书中还专门附了孩子专注度的时长：
>> 幼儿园阶段的孩子，仅仅3~5分钟；
>>1-2年级的孩子，10~15分钟；
>>3-7年级的孩子，可以达到20~30分钟；
>>初高中的孩子，才有可能坐满40分钟。
所以针对不同年龄段的孩子，家长应该允许他们学与休闲穿插进行，坐在学习桌前写2-3个小时作业，其实效果根本不好；而学校老师的教学，更应该加入互动的内容，让孩子们在课堂上可以活跃起来，就可以提升听课的专注力！我们孩子学校的老师，这一点做得还是相当好，课堂时间是5:5分配，20分钟讲课，20分钟就是互动实战、甚至让同学当小老师来讲一遍，这样孩子的学习效果提高非常多！
二是孩子不会听课，没有科学、有效、良好的听课习惯。那该如何听呢？罗老师给我们总结了五个维度：
第一，倾听时间，这个就是上面说到的，专注有效时间的问题。
第二，倾听状态。当人喜欢一件事，身体语言、面部表情其实都告诉外人他很开心，很有兴趣做；如果不喜欢，整个人的状态一定是萎靡不振的。所以想让孩子有好的听课效果，就需要孩子拿出好的听课状态。心理学有一个非常重要的理论，我也经常会讲，那就是：不是你笑了嘴角才上扬，而是你嘴角上扬就会心生欢喜！
什么意思呢？有时候你确实状态不佳，比如孩子就是不喜欢听某一位老师的课，可是必须要听啊，怎么办？告诉孩子，保持嘴角上扬，身体打开，比如手背后而不是趴桌子上；比如背挺直而不是驼在那里……这些都叫做高能量姿势，当你摆出高能量姿势的时候，你会发现，你的内心充满了自信，产生出积极的动力，就可以保持好的状态听课学习了！
这个我在我学生的身上，我自己孩子的身上，包括我的身上，都得到了印证！大家不妨试一试，看看是不是嘴角上扬，就会激发内在好心情！？
第三，倾听习惯。孩子从上一年级，就应该培养记笔记的习惯。孩子不爱记笔记，一是懒不想写字；二是跟不上，或者记了笔记反而听不了老师讲课。但是听课记笔记是非常重要的，所以需要让孩子刻意练习！如果学校老师不教，就让孩子在课外辅导班上去训练；再或者，你说一段话，让孩子把你的关键内容写出来。总之，一定要让孩子学会记笔记，即能记到重点，还能不耽误听课！
第四，倾听思考。在听课的过程中，要能有思考，要学会提问题。这个也得刻意练习！现在我知道大部分老师上课都不是传统的一个人在上面讲了，像我们班孩子的老师，都是不断引导，不断提问，不断互动，让孩子去思考、去分享、去交流，这样的课堂氛围，孩子真的吸收特别好！如果学校达不到，就在家里，你去给孩子做刻意练习，还是我上面说的方法，你说一个事情，去引发孩子的思考！
第五，倾听内容。听的过程一定要能归纳总结，这个也是需要刻意练习！你在家就多和孩子去互动，让孩子总结。最好的练习途径，就是孩子读完书，让孩子总结出刚刚读完的内容！
说到读书，接下来要和大家分享的好习惯就是——读书！
现在学校老师、家长都非常重视阅读，每个孩子每天肯定都会读书，可是真正把书读完可以应用出来的，少之又少。作文还是写不好，沟通能力还是不理想。为什么呢？主要是读书的习惯不好，读书的方法不对！
这里罗老师给我们了四大读书的层次，让孩子在阅读的时候：
首先先把字词句篇读明白，最基础的认字；
接下来，就需要能从中读人，读出作者为什么要这样写？书中的主人公为什么是这样的设定？……
第三要能读法，就是书中到底给我们传递什么样的价值观？即便是小说也不是看看热闹就完了，哪怕小孩子的绘本看似没有几个字，其实每一本绘本都有非常深刻的思想在表达着，一定要能领会到深层的思想！
最后就是要读心，真正能够走进书里，和作者一起，和主人公一起，经历剧情，有着深刻的情绪起伏，拿到最真实的感受！感受要大于文字本身，一个人最能记住的是感受，而不是文字！所以读书，请家长一定要培养孩子，用心去读，而不是文字过一遍，就结束了！
如何做呢？家长的陪伴就很重要，和孩子一起读，读完分享，甚至演一遍，对于孩子来说，才能有收获！
总结来说，孩子想要学得好，需要有良好的听课习惯，以及阅读习惯！如何培养？真的需要家长用心，每天真的不用很久，30分钟高质量的陪伴是足够的。
带着孩子读完书，做一个分享，进行一个互动，即锻炼了听课需要的那些能力，还提升了阅读的效果，有能增加亲子关系，一举多得，何乐不为呢？！
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