听了3遍,终于把这节课的笔记做出来了。这节课是孙路弘的孩子数学敏感期在这关键一年。
一、脑神经中的数学基因
大脑中的数理位置:首先在小脑脑干支撑的杏仁核,逐渐发育到前叶区,前叶区负责思考,左前叶区就是数理位置。注意的是6岁的时候,左前叶区才开始起作用。0-1岁时,前叶区在杏仁核发育,男孩女孩杏仁核附近细胞是不一样的。男孩为大颗粒细胞--触觉和运动性,帮助发育快;女孩是小颗粒细胞--擅长记忆,所以一旦女孩开发了杏仁核附近的细胞记忆,很难再灵活掌握数学,因为蓝色记忆到达不了前叶区了(看图一)。
0-3岁:刺激沿杏仁核往上走,目标到达数理位置。杏仁核附近感觉系统的建立,从视觉开始,辅助听觉触觉等。
宝宝的第一年,以注意力为核心。眼睛看一样东西的时间长短。3个月内的孩子听觉发达,惊吓过的孩子容易注意力不好,杏仁核有凹痕。3-6个月剖妇产的孩子注意力比分娩的底40%,经过训练1岁左右能正常。要以视觉关注、触觉辅助,即孩子看见一样东西要拿手抓,说明注意力集中;主动触发变化:这个只有1岁之前有,1岁以后消失。
二、大脑神经元特点
这里为1-3岁的大脑神经元。神经元之间连接靠微电流,微电流推动微电子活动,不同微电子作用不同(图2),蓝色代表理科,红色代表感觉。初期的发育有个广度和深度的问题。广度是蓝色的,比如数苹果,数袜子等,会产生生物电流,生物电流足够多的时候会离开杏仁核到达前叶区,对前叶区产生刺激,这个过程会一直到9岁,但随着年龄的增长,前叶区接收到的刺激会越来越少。深度是红色的,比如认数字,是没有反应的。
三、记忆力与海马体
海马体需要角质蛋白,胶质蛋白只有动物蛋白中含有,所以如果孩子在2、4、6岁的时候确认注意力不好,要减少碳水化合物的摄入,增加动物蛋白的摄取。记忆力是从海马体开始的,海马体需要运动的刺激。
给孩子尽量多的快乐的学习,快乐能激活多巴胺,会让孩子下次愿意做这个事情;而紧张、害怕,会让杏仁核的电流中断,身体开始防御。
四、清点与口算
清点是通过手的触觉,与听觉、视觉同时产生微电流的大脑全方位的动作。手指动的越多越好,推荐翻绳的游戏,对手指和空间想象力都有帮助。
口算,课上老师更认为是一种老师用来省事的方法。同时口算影响消化。
0-1岁的孩子:注意力为核心
3-6:数感为核心
6-9:规律感为核心
9-12思维启动为核心
五、数感的起源与衰落
数感,是对量的多少的感觉。数感测试:1、孩子喜欢的东西;2、摆出3堆;3、孩子自主选择。数字,不是数感,数感是原发的,是孩子不会数时直接的感觉。数字教早了,孩子就没有了实物量的感觉了,因为数字一旦进入大脑就锁定了,因此数字要拖后学,汉字可以提早学。数量早学,因为是听觉;数字要晚学,是视觉,要4岁以后在学习。5岁以后就会错过数量拥有感。数感的练习:相同实物的不同堆。
六、触觉的基础性作用
对数量的理解、量级的比较,操作过程的影响;手动带动大脑指挥,感受量级。操作过程,多的堆往少的放。玩具要求同类的量大,少种类,不要超过5种。1-3岁是触觉激发。
七、互动模式
是从吃饭开始
发音互动
激励模式
以上完毕
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