Reading
作者从第六章开始讨论分析阅读，不过在上一章里只谈到了分析阅读的第一个规则。在第七章中，详细的介绍了第二、三、四个规则。
这四个规则是分析阅读第一阶段的重中之重：
1. 一定要知道自己读的是哪一类书，而且要越早知道越好；
2. 使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容；
3. 将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构；
4. 找出作者要问的问题，或者作者想要解决的问题。
在之前我们已经介绍过第一个规则了，这里就不再赘述。关于第二个规则，有个很好的检验方法，能够自我检验。就是必须能用几句话告诉自己或者别人，这本书在讲什么。这里往往有个误区，我以前也遇到过，就是看完之后感觉自己懂了，但是要讲出来的时候或者写出来的时候，却发现自己很开口或者下笔。这个时候最好自己告诫一下自己：不要再自欺欺人了，不懂就是不懂，敢于直面这个残酷的事实吧。
而关于第三个规则，作者给出的例子我也觉得特别贴切。一本书重要篇章与整体的架构就好比一堆砖头跟一栋房子。一本书就像一栋大厦，拥有许多房间，每层楼也都有房间，有不同的尺寸与形状，不同的外观，不同的用途。而这些不同的房间又彼此通过一些楼道、走廊、电梯串联起来了，这和一本书的不同的部分由一套骨架串联着是一样的。
那么当我们已经了解了整本书的大意是什么了，为什么还要具体弄清楚书中重要篇章的内容呢？因为第三个规则能够帮助自己更好的验证根据第二个规则得出来的结论是否正确，或者是否理解的全面。第二个规则强调的是注意一本书的整体性，而第三个规则强调的是掌握一本书的复杂度。
这里还有另一个误区，当别人用一句话叙述了整本书的大意后，你可能会觉得他说的很有道理，总结的很到位。但是这个结论可能有失偏颇，因为有时候可能就是别人碰巧猜对了。如果别人不仅讲出了书的大意，还讲出了作者为什么这么说，那么这个大意就会显得更加具有说服力。也就是说第二个规则体现的是知其然，而第三个规则体现的是知其所以然。
关于阅读与写作，作者在这一章中也说到了写作对于阅读的重要性，可以理解为阅读和写作互为逆向操作。阅读的时候是努力发现作者的意图，找出书中的骨架和主旨，而在写作的时候又是自己设计一个骨架，然后丰富它，使它显得不那么苍白，还能表达出自己的观点。说到意图的时候，也需要强调一点：不希望落入批评家所认为的“意图谬误”。认为自己看透了作者在书中表达的观点，就看透了作者的心，认为作者是一个什么样的人。
这第四个规则其实和第二、三两个规则没有实质性的区别，这是换了种说法而已。当我们能够熟练运用这四个规则之后，也就完成了分析阅读的第一个阶段了。
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