一个好老师，意为着什么？
意为着他要热爱教育这份工作，热爱自己的学生。实践告诉我：“爱是教育走向成功的关键。”所以我蹲下身去和学生说句悄悄话，走下讲台和学生谈谈心，倾听孩子的心声，关注他们的情感体验。教师的一个眼神、一个手势、一句短短的评语……，会让学生感受到被关怀的温暖，会成为他们成长的动力。这寄寓着教师用心传递的关爱，常常影响一个人的一生。尊重学生的人格，尊重学生的潜能，尊重学生的差异，尊重学生的权利，是教师应有的职业道德。有了尊重，教师才可能以理解、宽容的态度对待学生，有了尊重，才可能使学生健全人格的生成。
幽默，也是我在在实际的课堂教学中经常用到的。教师恰倒好处的幽默能化沉闷为活跃，化紧张为轻松，从而使整个课堂教学峰回路转，别开生面。教师幽默的语言魅力也自然地吸引着学生，从而达到让学生学得乐在其中的效果。通过幽默能使学生打起精神来，提高学生的兴奋度，课堂气氛也就活跃了起来，而且学生也会觉的你很和蔼，在课后愿意问你问题。这样你和学生会相处得越来越好，关系也会越来越融洽，自然而然的就会喜欢你从而喜欢你的课。
努力探寻每个学生身上的闪光点，让孩子重拾自信，这也是我经常用到的法宝。有位教育家说过这样一句话：就像植物都愿意朝着有阳光的方向生长一样，教师的欣赏，对孩子来说，就是阳光。他会在给孩子的心灵带来希望和成功。在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉。所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。
记得有位教育家曾说过“要用放大镜寻找学生的优点，用缩小镜来看待学生的缺点”。这尤其适用小学生，教师不能仅以分数作为衡量一个学生好坏的标准，要通过激励促进帮助小学生树立学习的信心，有正确的学习动机，健康的生活态度，扬起生活的风帆，驶向光明的彼岸，成为能适应社会的人。我实践着，努力着！我要永远做一个学生喜欢的好老师！
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