近日，观止读书会以“尊重孩子的天性和内心想法”为主题，在各大社群进行了《儿童自然法则》这本书的线上读书会分享活动，共有1500余位会员参与，反响热烈。
我们让孩子不得不置身于一个违背他们天性的教育体系之中，令他们遭受很大痛苦。同样，教师们的工作也极其困难，天天精疲力竭，费尽心思推动那些毫无动力的学生。
这种感觉就像是开车时挂挡在5挡，却又同时拉手刹。车子轰轰响，却无法前进，就算送去修理厂也无济于事，瘫痪的机器缺乏的显然是动力。只要把手刹解除，马上会感受到令人惊讶的马达威力，全程高速运行。
同样道理，不适宜的教育方式往往遏制了孩子们原本强大的学习能力。他们在学习上困难重重，我们以为需要外部援助，于是带孩子去咨询专家。看到越来越多的问题学生，专家们也开始觉得力不从心。
其实，只要给孩子一个合适的学习环境，他们中的大部分都能够飞速进步，而且学得轻松快乐。从学习领会、充分发展的重要法则出发，重新审视我们的教育制度，不仅仅是为了40%的困难学生。想想另外 60%的学生，虽说他们成绩合格，但都得到充分发展了吗？他们幸福吗？
对他们来说，校园是一个充满快乐、能够让他们充分绽放的场所吗？他们能否自由感受自信、友情、独立、积极主动？
习得和发展的自然法则要求孩子体验丰富的社会生活，从中获益，如果没有结合自然法则，那么教育体系所强调的自由、平等、博爱的理念就很难让孩子接受。
我们将自己的意志强加给孩子，从幼童时期开始就是如此，同时还衡量和评判他们是否遵守我们的命令，这种教育方式如何能让孩子领会自由的精神？我们把孩子教育得服服帖帖，又如何要求他们感受自由？
我们想让孩子领会平等的精神，但却把世界上最不平等的教育体系强加于他们，给他们分门别类、设立等级。
国际学生评估项目（PISA）每三年评估一次国际经合组织成员国的教育状况，根据 2013年 12月 3日《世界报》的报道，2012年国际学生评估项目指出：“法国教育不公平性再创新高。本应为法国民众服务的法国院校，实则首推精英教育，却又难以帮助少数特权者真正获得成功，而且越来越难以胜任。”
我们执意把孩子们按三六九等分门别类，又如何教会他们领会博爱的精神？从幼儿园开始，我们就根据年纪分班，就像按照生产年份一样归类产品，孩子们无法拥有更丰富的世界，也因此失去了与年长的哥哥姐姐共处的机会，无法自觉地激发好胜心，难以培养合作精神。
年龄相当的孩子相处一处，更多地是攀比和竞争，又如何能感受博爱的手足情谊？我们创造环境，培养孩子的自私自利，不用设身处地为别人着想，然后又要求他们具备博爱的情感？……
尊重孩子的天性和内心想法，做陪伴孩子成长的父母。《儿童自然法则》提及的教育理念是一种全新的教育方式，作者认为家长应遵循孩子的天性，给他们发展和成长的空间，不要违背他们大脑发展的规律，有利于发展孩子的自身潜力，让孩子健康快乐成长。
想要了解更多有关育儿的内容和故事，可以看看这本《儿童自然法则》，相信你会有很多的收获。
网友评论