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我们如何鼓励孩子练琴

我们如何鼓励孩子练琴

作者: 暖儿_8833 | 来源:发表于2017-10-14 22:08 被阅读0次

对于练琴有无数的著作和分享,英国皇家北部音乐学院高级讲师菲莉帕·邦汀认为父母和老师一样都需要鼓励孩子在家多练琴,而且可以有多种形式来鼓励孩子练琴。在此我们分享她的经验之谈。

一提到练琴,老师,学生和家长都会感到这是一个棘手的话题。仔细倾听你脑子里的那个声音在问,“你今天练琴了吗?练够了吗?”这是一个友好的声音吗?它知道这个致命的问题能有一个自信,高兴和正面的答案吗?或者是那些通人性的手指悄悄地黯然地挪开了?

牛津英文字典给“练习”这个词3个主要定义。第一个是:“想法,信念或者方法的实际运用或使用,而不是与之相关的理论。”这听起来很容易。换句话说,就是:“我已经示范给你看怎么拉了,你也证明在课上你理解了,所以回家不要再谈论了,直接弹就是了。”

第二个定义就是:“按照惯例地,习惯性地或者是按预期的程序来做某事。” 换言之:“这样做是因为我说这样做,或者你的父母说这样做,这是我们约定的一部分。”第三个定义是:“重复练习或表演某项活动或技能,以获得或维持熟练程度。”是的,你明白了 - “干吧,否则你不会提高的,也不会有任何意义的,不是吗?”

在我们孩子忙碌的生活中,如果没有办法在课堂上完成,那么练琴就会成为一天中第一件或者是最后一件折磨人的事。早起,在上学之前练琴,或者在放学后在繁忙的家庭作业中挤时间。无论如何,这都不会是受欢迎的解决方案。

那么就有父母参与到其中的问题:监督还是不监督?有时它真的有所帮助,而有时候它可以引发崩溃,对谁都没有好处。我想说,父母最重要的帮助办法就是是尽可能地让孩子轻松容易地开始练琴。确保琴放在容易取到的位置,而不是放在琴盒里,放在在高柜的顶部。然后轻轻地提醒孩子该开始练琴了 - 如有必要,再告诉孩子从哪里开始练。要家长完全不干预可能很难做到,但最终还是要孩子自己坚持,这意味着即使一旦大人不在身边,孩子自己也能继续保持练习。

如果父母想参与其中,他们应该对孩子说什么呢?很多家长对乐器或音乐比较茫然,这是一个艰难的问题。我认为有一些做法对音乐和非音乐的父母都是一样的,比如他们都说孩子“你拉错了,错了”等。实际上,更有帮助的应该是像这样的言语”我真的很喜欢它,你再拉一次怎么样?”或者“这个曲子太棒了!”或者“你拉的声音太优美了”。这最好以比较正常的语气来说,而不是像祖母那一惊一乍的夸张语气。

练琴对父母而言也是一个巨大的责任,对于我们作为老师也是一样,尽管我们不在那里看孩子练琴。我们倾向于将注意力集中在课程上,我们有时会忘记孩子对乐器的感受。课堂教学是在正确方向上的一个有效推进 ,当然是一个重要的推进。把我们的教学反思为“为练习做准备”就会给课堂授课一个全新的体验,解放性的体验。这意味着我们可以将细节委托给学生,而是将其重点放在如何让学生自己学会如何练琴所需的重要信息上。

回到起点 - 做为老师,您自己也练琴了吗?学生们也想知道他们的老师也努力练琴了吗?是的,他们当然也想知道。 当然不是因为孩子们以为他们的老师是无所不能。(这种假想随着孩子们的年龄增长也会逐渐消退。)这主要是在道义上的责任 - 孩子们在努力练琴,而老师们不练琴,这真是不公平啊。

通过练琴,我们可以增强我们的音乐才能,所以除了质量,练琴的数量也是很重要的。

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