舞蹈位置由C位变成无位。 4月27日 周六 作文课上
昨天下午去接小雨舞蹈课,去早了。以前以为5点半进去听老师讲,今天在排舞蹈,差不多6点多才进去。
张老师讲了很多内容,后面看了一遍近段时间一直在排的六一的舞蹈《宫灯》。这次看跟之前看舞蹈位置有调整。最主要的调整是小雨没有在任何前排位置,我看时候,心里就有点嘀咕“看来今天跳得不好,被老师调整位置了”。
前面张老师也说了,几个孩子表情老要讲,老改不了。今天看小雨跳也有点不开心。
本来第一反应我还是有点不开心,但想想她应该也难受,告诉自己不要数落,责备她。
下课了,我帮她拿书包,一路好像不开心,也没劲。在我没想到好怎么说之前先保持沉默。
直接先从口袋里取出准备来之前准备好的哈密瓜,座上电动车吃起来。
一路,我小心的对着话。
我说“学校舞蹈今天跳得怎么样,你们班节目选上了吗”
她说”没有结果,就是每个班跳了一下。我们一班第一个跳。”
我继续问“你运动会跳远怎么样,跳多远呀”。她说我不知道呀。
就这样有一搭没一搭的聊着到了家。
一回到家小雨还是没啥力气,一洗手就座在地上。作为老母亲,我看得出她今天不开心,肯定有事。
我就座下来跟她聊“小雨,我看你今天有点不开心,你跟妈妈讲讲。你放心,如果是做得不好,我也不会骂你。”
她说“没有”。
我说“没关系,你跟妈妈讲,妈妈可以作为旁观者看看,也可以帮你分析一下。”
然后就看到一直低着头把头抬起来,眼睛里就涌出了泪水。
我又说“是学校里的事还是舞蹈课的事,是选A还是选B”.
她看我说”不是,有没有C选项“.
我说那加一个C,其它,除以上两项的其它。
接下来我又问是不是舞蹈今天被张老师讲了,我一直在试图证实自己一开始的想法是对的。她很生气的说“今天老师没有说我”。
我还一直说,说了也没关系。其实这个对话回头想一直是不相信她。虽然我说没关系,都只是言不由衷的安慰。前面的假设就是对孩子的不信任,同时也是自己对结果的在乎。
后面小雨伤心的说“我讨厌那个中途插进来的,把我的位置全部换了,她跟我讲话我都不想理她,我不喜欢她”。
我就拿出录制的视频,跟小雨一起看,是这个女孩是新加入的,对吧。
“对的,就她,这个舞蹈跳到一半,她才刚进来学。因为她来了,之前排的位置就调整了,我的位置就全变了。老师说她不会跳,要给出近的位置给她”。
“我知道,你本来都站前面的,现在全部调到后面了,心里肯定是很难过的,又要重新记位置。张老师今天也说了,希望参加的同学不要落课,不然很影响排练。另外,你们现在这个是集体舞,老师更多的是考虑整体效果,你以后如果想跳,我可以给你报个独舞,就你一个人表演。还有有的同学请假,也是原因的,有的人要考试呀,有的生病呀,各种情况都有”。
从C位讲到好朋友
这个事情七讲八讲,不知道何时小雨说到最好的好友,我为什么每次都要我让她;被老师表扬一下就不理人,上次舞蹈被老师表扬,叫她三遍都不理。以为不跟她玩,我就没人玩了似的。”
这个问题我也不知道怎么跟她讲,我大概的意思说,你可以拒绝呀,你如果喜欢一个东西可以告诉她你喜欢,你想自己留着。当然也可以选择给她,在自己能接受的情况下。
跟我讲了些学校她们相处的事例。这样的情况我是能理解的,从小雨的困扰,我看到了自己的影子。我身上也有这样的,我一般都是让着别人,不会刻意去跟你争取,有时会降低和牺牲自己的利益。影响但自己得情绪。
最主要的是勇敢做自己,在不违背道德的情况下,不要在乎旁人的眼光;最主要还有不要为了维持朋友关系,放弃自己的价值观,或者说让自己不舒服。
如何更好的与朋友相处,这是一个孩子成长的重要课题。还需要不断的在孩子的成长过程中,不断去分享与引导。
后面他说晚上不想吃饭。正当时奶奶就在叫吃饭了。哭过的眼睛就不想出去见人。我也想照顾她的感受,希望给她更多的自我选择,而不是一直强硬原则说什么就是什么。所以在她说不想吃饭,我说要不妈妈帮你端进来吃,她说好的。吃着心情放松很多,但吃了几口饭,说不想吃饭。我就端起来喂几口。一两次的无原则的改变,也是为孩子在伤心的时候找到安全感,用行为告诉她有人关心,让她有任性的机会。孩子不会因此而变坏,而会从一次疗愈中获得爱与成长。卸掉当月的小烦恼,用经历后的自己再去迎接新的成长烦恼。
在吃饭过程中,奶奶钻头透过门缝里,带着笑意跟小雨句“做了啥坏事,怎么被骂了,不听话哦……”,这就大部70.80年代的小时场景…….
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