点醒

别人点醒了我，是我！我存在很多不足，别人提出来的确实可圈可点！我也确实需要多去思考自己的不足，我思考的太少了，脑子转地太慢了，所以成长的速度比别人更慢了！所以我需要逼迫自己去多思考，而不是做一个拿来主义者！只去接受别人的观点！不可贪图享乐！

关于备课

我早在思考自己的教学是怎么了呢？为什么总是排名靠后？每次上新课总能感觉到自己没有备好课！但是下下一节课还是一样的感觉！我备课少备在哪里了呢？我确实经验太少，在学而思的学生基本水平都比较高，而且一起备课一起讨论让我们的讲法没有什么差异。但是，在这个学校，我们没有时间在一起讨论。或者说周三教研时我只是一个被动参与者，而不够主动！同时，现在的我上课不知道学生不知道的地方在哪里，这是很大的问题！我要知道学生的不知道才能更好地上一堂课，但我现在还不知道！1. 要多备学生，下午提出来的问题，让学生去做预习检测然后给我看！找一个学生提问并知道他的不知道然后去备课，或者增添自己的备课内容！2. 备课前向被听课的老师请教；3. 备课多跟办公室的老师讨论某个点怎么讲更好？他知不知道这个点学生掌握了没有？这个题目答案是什么？

教学过程

设计教学过程时应当主要设计环节的过渡，环节之间的衔接，而不是应用题就是讲题，新课就是抛知识点，太干燥了！备课分两行，一行写，一行留白做删减！或者一个教学环节完了空2-3行，容许自己二次备课、三次备课、课后反思时做细节补充！没有准备充分的教学知识点、或者题目不要去讲！

上课

上课时不要一会儿瞅这个学生，觉得她没听懂就大讲特讲，（这还可以接受！）无法忍受的是：在不了解大多数孩子掌握的基础上，你看向了好的孩子，觉得他们都掌握了，结果你发现讲完了，大多数学生仍然一锅浆糊！这就是大过了！1. 一次的每节课盯住3个学生，这节课的目标就是让他们听懂你讲的每一道题目、每一个知识点！下课以后要让这三个人花10分钟完成你规定的东西，全对才算完！具体方法，就可以是上课前看课本，做书上的练习题，上课后找三道左右的题目让他们完成！2. 注意纪律，不要太活，有的学生就容易心不在焉！

过关

课后抓过关抓改错抓的少了，或者说办法很多，但是实施起来不行，说明我这个人欠缺执行力！这是需要加强的！说好的每天德育课前，前六名抓后12名呢！一定要一以贯之！另外，班上的困难户的数学：李文睿、张文曦、李鹏、向若予、马瑞欣；他们确实就是理解不了啊！记不住啊！感到头疼！一周没课的晚自习抓这5个人！过关过关过关！请给出措施和执行表格！（表格是实施的好帮手！）不然永远都是空谈的假把式！这是对于特困生，而不及格边缘的那些人怎么办呢？怎么让他们突破及格，冲向100呢？这部分人有15个左右！同时，我们班的特优生也是一个问题，如何解决呢？李老师讲的到位，我不能讲出举一反三的感觉，见的题目太少了。1. 以后备课，强迫自己刷至少两本参考书。《如何学好初中数学》《蓉城学霸》（做表格更好帮助你完成任务哦亲爱的！

听课

今晚李健老师的建议很是到位：听课不是抄板书和PPT，而是看环节，这个环节他讲了哪些内容？用了多久时间？在环节的设置上怎么比较亮？跟你的预想相比是更优还是更差？会永远记得李老师说我的听课笔记的表情：你这个笔记写得……不好！脑袋往右微偏！是叹息？是鄙视？是质疑？这些我都无法接受，希望我以后在听课时一定要记得这个表情，让自己的听课更有效率！在哪里有效率呢？1. 笔记一个环节一个块儿，蓝笔主体，另一页板书，黑笔写自己的想法。绿笔揣测她的想法。环节、过渡的语言、题目的选择和抛弃、时间；下来的交流紫色笔。2. 每天至少听一节课！3. 最好选择一个人的课连续听！

记录这段时间我身上的优点

1. 成绩下滑时，能够摆脱这种习得性无助的感觉，找到原因并着手解决。这很好，下次希望能摆脱地更快，措施的实施能更有效率！

2. 能管住班上的学生，至少在上课和自习时能控制班上的纪律！

3. 对他们有信心，慢慢鼓励他们！

小Tips

1. 课堂上多关注一些人，不可上完课不知道这个孩子这节课的表情感受是什么样的，不可忽视掉一些透明的学生！

2. 特优生的问题亟待解决！

3. 找人谈话的少了，一定要多谈话，半期考试完至少要抓住班上一半的学生：23个人跟他们谈话！并且记录！

一定要在期末有所突破，切不可就此沉沦，成绩平平，否则何以立足？