自己满意吗？光想着去 探听别人的看法，评价，这透漏出心里的不满意吧。若自我感觉良好，不至于惶恐至此的。怎样？给评价一下，指点一下。哈哈，可以，蛮可以的。嗯，嗯，可以啊。过去了就过去了。听不到针砭的声音。心不诚恳吧。虽口头上想听听别人的意见，实际上是很排斥褒贬的声音的，哈哈过去，倒是心里的期待吧。心不诚恳，自然表情上能带得出，别人也看到明白，不是真的虚心求教，只是走走评论的形式，自是不会说心里的真想法了。
可扪心自问，自己满意吗？还有提升的空间吗？还可以打磨吗？有人说课时遗憾的艺术，可自己的这堂课达到艺术水准了吗？也有人用文章来评价一堂课，这文章究竟写的如何呢？一点点回想。语言还有待提炼，语文老师的语言应是美的，应是妙语如珠，舌灿莲花的，这个还需打磨。调动学生的积极性上虽有办法，应还有新招可想。内容的选择，也值得商榷吧。词语，句式，修辞，积累模仿，句式稍显过多吧，缺少对应的例句，只是干巴巴的条目，不好学，不好用。也嫌过多了些，后来才发现二三实际是一大类，都是典型的起承转合的思路。比喻的形式倒是好，是比喻说理的一法吧。
自己满意的是听读时评，导入新课，遴选高级词汇。教学设计是满意的。衔接过度的词句没用心想，训练后反馈点评缺少。学生活动还充分吧，一直在进行语文活动，听说读写。时间分配前松后紧。一节课后，学生有何长进呢？词语句式比喻的积累，看书读报方法的改进？
激情缺席，灵感不见，自我生成不多。也是遗憾。和别人相比也没有什么突出之处，倒是露出怯意与不甘。
网友评论