教育的核心是爱，毋庸置疑，没有爱的教育不能称之为教育，只能称为机械的教学。当我们真正爱孩子，把爱献给孩子时，教育活动才有了美好的情调；教育的表现在于情感的表达，教师的语言、语音语调、手势、眼神所营造的氛围则是教师情感的反映，映射出教师是否真的爱孩子。每一个孩子都天生敏感，有着强大的洞察力，他能感知到真正的爱与情感，他知道大人是出自真心还是源于应付。
教育需要尊重孩子的体验。每个儿童带着好奇来到这个世界，他们就像一个个来自外太空的人，他们对这个毫无感知和经验的世界充满了好奇心。“车子为什么会跑？”“太阳为什么会下山？”“爸爸妈妈为什么要工作？”…他们的每一个问题，都是对世界的一次探索，如果大人仅仅只是给出一个定义性的答案，那孩子的探索兴趣将戛然而止，“哦，真没意思！”久而久之，孩子的好奇心就在大人的敷衍和不耐烦中消失殆尽。
作为一名教育人，我们应当尽可能地帮助孩子，保持活跃的思维。“汽车会跑是因为它有四个轮胎，还有发动机，汽车还需要加油才能跑，油没了就跑不动了，汽车是德国人卡尔・佛里特立奇・本茨发明的，最初是三个轮的，它是工业时期的产物，工业时期还有许多伟大的发明，对现在的生活有着巨大的影响等等。”成人有意识的引导，不仅仅只是告诉他标准答案，而是引起孩子更强的好奇心，保护他的好奇心，让他的探索永不停止，这才是一种教育机智，是一种教育的大智慧。
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