博览群书，是一个学者最基本的素养。
要勤于读书，也要善于读书。有学者指出，读书开始阶段，要“越读越厚”；到后来，则要“越读越薄”。这里，“越读越薄”就是所谓“由博转约”，就是要对知识加以消化吸收，抓住其精髓，在自己头脑中形成一个疏密有致、简约有序的知识体系，而不是杂乱无章的大杂烩。
仅仅拥有渊博的知识是不够的。有作为的学者应该对前人构建的知识体系有自己的认识和见解。有知识，还要有自己的理解和见地，让博学与真知相融合，这才是合格的学者。
我们生活在信息时代。在信息时代，知识的获取已经不是难事。但是，我们也面临着一些新的问题。
其一，就是前边提到的，有知识也要有见地的问题。当知识的获取变得很容易的时候，见地的问题就更为突出了。对于当代教育体制，这也是一个需要研究的课题，再继续一味地灌输书本知识，已经非常不合时宜、落伍于时代了。培养学生的认知、思辨能力和实践能力，将是当务之急。
其二，当知识的获取变得极为容易的时候，人们还要像古人那样读书吗？还要把学习的知识烂熟于胸吗？既然我们已经进入信息时代，许多知识都储存在电脑里，在需要时可以非常方便地检索出来，那么，我们何必再去记忆它们呢？这样的想法，似乎有一定道理。但是，这样的想法带来的后果，却很可能是消极、负面的。当今，许多学生平时不认真学习，仅在考试的前几天突击，强记一些课程内容，考试结束就一切都烟消云散。在科研工作中，一些青年科研工作者也已经习惯于依赖电脑，自己的脑子中不再记忆很多东西。长此以往，我们的脑海中就会形成一片真空状态。那时的情况将是：电脑中什么都应有尽有、可以随时取用，而我们自己的脑子中却空空如也。
上述这种情况是不容乐观的。电脑不能替代人脑。人要思考，要判断，要提出自己的见解，要做出创新性的构想，这些，都需要在头脑中有一个基本的知识体系。电脑的“博学”不能替代人的博学。
博学真知，对于信息时代的学子依然是不可或缺的。
——引自拙著《科技创新思路与方法》
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