没有孩子是天生喜欢阅读的，阅读是一种养成习惯！
8月18日，这是个特殊的日子，这一天我在日记本上记录了：“儿子开始会自己翻书看了。”如果说暑期我最大的收获就是这件事情了。2年多，儿子一拿到书，第一反应就是：“妈妈念。”而同龄的很多孩子早就会很认真地自己翻书看，我有点着急，但我有每次提醒自己，“我的计划可是要为儿子大声念书到他小学四年级，或者到有一天他对我说：‘妈妈，我会自己看了’。”所以，我还是一直为还有机会给讲故事而开心。但儿子的每一次小小的进步却总令我惊喜，雀跃！只要我们愿意付出，儿童的阅读是可以等待的！
现在，儿子的阅读阶段是个“爱问”阶段。他总有很多为什么，阅读变得更加互动，更加有趣了。
最近我们的阅读主题是：蝌蚪。儿子似乎更加喜欢《999个青蛙兄弟大搬家》和《999个青蛙兄弟》两本，可能是故事的情节很能吸引孩子，另外我也觉得这2本能找到很多阅读的细节，而且也很能训练孩子的一些思考。
《999个青蛙兄弟》第5页，“当所有的卵慢慢变成了蝌蚪，咦，有一颗卵怎么还没有动静呢？”孩子还是可以很容易从一堆蝌蚪中找到那颗爱瞌睡的卵。
最后38页，“哥哥也很努力变成了青蛙。”哪只是哥哥变成的青蛙了?当然是那只最大的青蛙了，因为哥哥本来个头就大。
《999个青蛙兄弟大搬家》第10页，“青蛙们排成了长长、长长的队列”，这里的画法也很有想法，儿子就指着那些点就问：“怎么都是点呢？”我的回答是“因为太远了，看起来就成点了。”不知道这是不是一种图画书视觉的处理。
第24页，老鹰拖着一串青蛙飞上天空，这个页面还是很值得读，但我们是读了2-3遍后才慢慢分享不同的细节。先是儿子问：“怎么又是点呢？”我就把手放在他前面问：“手看上去是不是大。”然后把手伸到远一点的地方，说：“是不是手变小了。”希望这样的动作，能让他理解近大远小。而且我觉得这样的绘画手法挺好的，也许以后儿子画画时也能用得上了。第3遍，儿子就指着画面里的那位不起眼的小男孩，问“他在干什么？”“他在钓鱼，现在他转头看着天空，怎么有这么长的一串青蛙飞在填空呢？”我进一步引导他看那只兔子，也在看天空中的那串长长的青蛙。
阅读是件快乐的问题，我们对书的态度也是因为孩子在改变！
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