张文质老师说，天才和天赋是不一样的，每个人身上都具备天赋，那是上帝对这个人特别的眷顾，而天才却是一种奇特而少有的存在。作为父母，绝不能为了现实的需要而牺牲孩子的天赋。这里的天赋更多的是指孩子的兴趣，兴趣终会变成他将来巨大的优势。在孩子的成长过程中，帮助孩子正确地认识自己，充分保护孩子的天赋，是尊重孩子，真正立足于孩子出发的教育的显性表现，最终能让孩子做自己喜欢并擅长的事，过上幸福的生活。
真正立足于孩子未来的教育是什么样的呢？是从孩子的兴趣点出发，将孩子的兴趣变成孩子巨大优势的教育。有一次胡适先生的一个学生问他，做什么最难？胡适回答说，做出一种味道最难，因为味道都是持续的积累形成的结果。当一个人找到了自己特别着迷的事业，能够把这件事情一直做下去，做到精致，做到前无古人，一辈子为一件事而努力，是多么幸福的事呀！能培养一个孩子，首先弄清楚孩子的兴趣所在，这是他可能投入持续的关注力，向天才迈进的起点。孩子就要鼓励孩子去做自己想做的事情，自己的兴趣出发，走着走着，也许就走出了他自己的人生。多对孩子所感兴趣的一切给予鼓励，一定会产生好的结果，哪怕我们暂时不能接受孩子的某些想法，但我们也不能去损害他的热情。家里的小朋友就特别喜欢提问问题，每次他提出一个问题，我都是第一时间陪他一起查阅资料寻找答案。比如前几天他在家问我，苍蝇、蚊子都是从哪来的？我一时半会儿也说不清楚，包括之前问我天文学上的知识，木星之眼是什么？火星上是什么样子的？我从来都不打击他的积极性，所以他就养成了特别喜欢提问的习惯，他总是习惯性地说，让我们一起了解了解吧。发现孩子的闪光点，孩子的兴趣点，尽力去保护他，引导他，让孩子的未来朝着多种可能性去发展，以后也会多一些快乐。
其次，不能为了适应现实的需要而把孩子身上的闪光点暗灭。我们不能完全为了以后的应试而生，不能为了适应现实的需要，就把孩子身上的闪光点给按灭，最终只能让孩子成为一个毫无亮光的人。然而这些都是次要的，最糟糕的是这样的孩子，可能就再也没有自己的兴趣爱好了，可能就再也没有生命的热情了，他们的人生也许最终寡然无味。很多时候我就觉得自己就是这样的人，小时候喜欢运动，喜欢旅游，还喜欢写日记（散文诗）没有人鼓励，也没有人支持，被迫放弃。所以我不希望现在的孩子也成为这样的人，似乎在身上找不到一丁点的真正的特长和喜好，这将成为终身的遗憾。尽情地发挥自己的兴趣和特长，才是能够坚持下去的长久之道。无论何种情况下，以牺牲孩子的天赋为代价，将是对孩子最大的伤害。
帮助孩子全面地认清自己，包括认清自己的长处，当然也包括认清自己的短处。因为毕竟有些事情并不是孩子足够努力就可以做到的。有时候我们会说，没有教不会的学生，只有不会教的老师，这句话在我看来是片面的。还有句话我们经常鼓励别人时用，只要功夫深，铁杵磨成针。在我上高中的时候，其实就有这样的现象，一个同学特别特别地努力，每天都沉浸在做题中，但是他的成绩并不理想，所以有时候一个人的资质水平，决定了他是否具备有这方面的可能性。尺有所短，寸有所长，这是一个客观的事实，我们保护孩子长处的同时，也要帮助孩子更好地认清楚自己的不足。作为父母，我们真的要认识到孩子身上的某些不足，并尽量地去帮助其改善，管达不到尽善尽美的效果，不定那么高的目标，正确面对即可。
帮助孩子正确地认识自己，挖掘自己的优势，不与他人做比较，而与过去的自己做比较，即使差一点也无妨。保护孩子的兴趣和天赋，让孩子发挥自己的兴趣，自己喜欢做的事，享受一辈子的精神幸福。
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