他們的心情小語

今天又是新的一週，早上慣例收了學生的周記來看。我向來對他們周記的要求不高，謝謝自己學習、生活中的事情，紀錄自己的心情，字數隨緣，主題隨緣，內容隨緣⋯⋯佛系的不得了。一開始是想讓他們提高寫作水平，後來改變了想法，只是想知道他們在想什麼，流行什麼，從中我看到了一個個鮮活的靈魂，當真情實感爆發時，他們也可以是下筆成章的大作家。我就在想，有時候少一些功利性，可能真的有意外收穫。我不知道這樣的想法對他們是好還是不好。少了功利性成績可能沒保證，少了功利性一切見效都很慢⋯⋯看到他們的周記內容，時而讓我笑得不能自已，時而氣憤這群小崽子淘氣，時而感動於他們純潔的靈魂⋯⋯

他們很潮，接受能力很強，什麼新潮學什麼，所以也帶動我不得不時時關注一下流行趨勢，電影、遊戲、明星⋯⋯

盤它！ 我也跟著學 神走位

對於學業壓力，關於學習，他們這樣表達自己的態度⋯⋯

他們的心情小語 戲精 苦中作樂 悲號⋯⋯

我們學校要拆除重建，上個月進行搬遷和拆除工作，孩子們天真不捨，不捨昔日那個小卻溫馨的校園，不捨那夏天如瀑布的紫藤，不捨那一年四季守護校園的大楊樹，他們沈浸在悲傷之中，或哭或委屈或憤怒⋯⋯我很慶幸，他們表達在自己的周記中，畫畫，寫下不捨的語句，與我分享他們的喜怒哀樂，我把泣不成聲的女孩攬仔懷中輕撫她，安慰她，給她力量。我用輕鬆的語調撫慰他們幼小的心靈，和他們一起調整狀態，投入新的學習、工作之中。

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告別大楊樹可能是他們寫得最動情的文章了，每個人都飽含深情，語句那樣動人，甚至連那工作成熟的語氣都讓人看出心疼⋯⋯除了感知環境，對老師，對生活，他們也有自己的認知。

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每週看學生周記我花費的時間並不多，我一般只改正錯字，對他們的態度、寫作內容不做評價。但當學生心情不好或者向我求助時我一定會認真寫下我的看法。在一次次互動中，我和他們的關係更近了⋯⋯