我的女儿安娜，今年十五岁，上学期去国外学习，她各科成绩都优秀，生活适应得非常好，自理自律，非常愉快。而她在国内一路成长一直游离在内卷之外。我一直坚持素质教育，今天我介绍一下尘尘的成长历程。
1.借助阅读让孩子爱上学习
安娜很小的时候我就系统规划过要让我女儿如何度过一生？我思考了了很久，我觉得我还是想让她成为一个快乐的人，而不是别人羡慕的工具人。当然快乐的人也要工作，这其中的区别在于快乐的人享受工作，享受生活，而工具人是为了别人羡慕的工资地位而工作，生活要不然就放纵，要不然就压缩成吃饭睡觉，活着是为了工作。
因此我在儿童时期对他的培养目标就是喜欢学习，享受生活。我们现在家长把学习推向孩子的对立面，孩子只有学习了才能享受他爱的游戏，才可以和朋友玩。因此孩子把学习当成剥夺自己快乐的敌人，当作为妈妈而做的牺牲。所以有那句：“学习使我妈快乐，我妈快乐我就快乐”的说法。其实孩子是天生的探索者，他们无比热爱学习，我们要做的是保持他们热爱学习的天性，给予他们学习节奏缓慢的空间。
因此，我没有追求孩子的成绩。对于孩子来说我们小学的学习要求，尤其设计数学学习要求有些高，逼迫孩子花费大量时间做练习，而这些可能他再大一两岁就可以轻松掌握。
我的孩子在中国过上了美国孩子学习节奏，她没有上补习班，没有做额外练习，周末我都带她出去游玩，南京是座宝藏城市，有城墙的深厚历史，有多个知名大学的学术氛围，有著名的设计师的建筑作品，也有庭院深深的古宅。这些都是我的教科书。我带着她欣赏艺术之美，和他讲穿越时空的历史故事，和她探讨如何防火，跟她观察偷偷种在清凉山的黄豆成长，和她捡回花瓣洗花瓣浴，看着她爬树登高，吊单杠，给她扬起银杏叶让她走在黄色银杏叶雨下。
除了游玩，我每天坚持的是阅读。汉语书读历史、科学、地理、哲学。阅读英文书籍，她三年级就可以读英文小说了，the weired school 老鼠记者、a to z mystery 四年级读完了全套英文的哈利波特，小屁孩日记，罗德尔。小学毕业时候已经读完全套暮光之城，还读了两本莎士比亚。英语学习得益于我在尹老师这里的学习理念，我不赘述，如果需要我可以单独分享安娜的外语学习。
学习涉猎比较广，她喜欢这样的学习。我达到了让她爱上学习的目的。她很享受看书，我曾经问她如果一整天交给你，你会做什么？她首先是看书。没有比阅读更好的学习，没有比阅读更容易让孩子爱上学习，各个科目她都有涉猎。
2.广泛的兴趣支持，锻炼自学能力
我没有给孩子报兴趣班，我觉得兴趣是她自然成长出来的，不是我领着走进来的。而她什么样的个性就会选择什么样的兴趣，不过她感兴趣的事情我会支持。但是我还是主张她先自我探索。
她看人家轮滑很有兴趣，我和她一起买了轮滑鞋，我有点滑冰基础，我们一起学习。我按照视频教学让她学习站立行走和滑动，很快她就可以滑了，不过她摔了很多跤，她不畏惧，甚至享受摔跤的过程，后来我才给她报一个高级班学习一些复杂动作。去年她又想轮滑，这一次买的轮滑鞋没有后刹板她又自学t刹。游泳也是一样，我和她一起学习，这个项目没办法自学，我们乖乖让教练教，不过我们两一起学，相互交流感受，我们学一期就都可以在泳池扑腾了。
她小学期间没怎么画画，可是这两年她又想画了，我支持她抽空画起来，虽然不多，不过她自己网上研究，我看着很有进步，线条的运用也很灵动。还自己买了数字油画，油彩填色，反正她玩得很开心。
她还会自己网上查资料学习做焦糖布丁，慕斯蛋糕。最近学习编织，给好朋友织围脖，已经织完三条。给家人做礼物，给我们组织茶话会。
她是个热爱生活的孩子，她的生活非常有滋味。她兴趣广泛，享受其中，每种兴趣都很深入，花心思去完成，不断进步。
在这个过程她要自己查资料，准备物资，制定计划并完成。这些兴趣对她的人格培养起了很大作用。让她有目标性，方向性、计划性，耐性全方位的锻炼，这是一个小的project，她完成后有自我认可度，不断让她的人格完善。并且她享受生活，找到了热爱生活得理由，女儿从来不会无聊，她一个人也会找到很多乐趣，这就是我想要达到培养她享受生活的目的。
3.勇于尝试不受限
大家可以通过女儿的广泛兴趣看出，她对自己有兴趣的事情，并不是说说而已，都落实到行动中。这就是支持兴趣带来的好处，那就是她可以不受现有条件和认知限制，她要去超过自己认知范围去尝试。这激发她一种勇敢尝试的品格。我们是大人，我们应该知道我们往往会后悔曾经得自己为什么没有尝试座某件事，也许做了这件事我们人生轨迹都不一样了。可是我们总是🤔️可能遇到很多困难，我们被想象中的困难吓倒了，所以那些曾经得idea永远想想而已。我们之所以这样，是不是我们父母曾经在我们小时候阻止过我们？甚至嘲笑我们异想天开？也许我们缺乏的不是智慧，而只少了那么一点点尝试的勇气。
女儿在她这些欢乐的玩耍中，找到了这个不设限的感觉。这是我们报兴趣班和自己在家瞎琢磨的最大区别。兴趣班老师帮助扫清障碍，把一切材料都准备好，孩子只要按照老师的步骤即可。少了探索的乐趣。而女儿这些要从头开始，她要知道需要什么材料，然后购买，加工，最后才能达到目的，这个就延长了工程线，增加了难度，需要更多心理建设，突破畏惧和怕麻烦的心理。而我只是点头说可以，就收获了女儿多方面的进步。您说我能不支持她在家瞎搞么？何况我真的可以吃到好吃的蛋糕？
她除了生活乐趣方面的突破，在学习方面也有突破，比如她初一突然要学哲学。她没有认为她小孩没办法理解哲学，而是找几本书来看，然后还跟我探讨，她尤其喜欢休谟的怀疑论，还要就一些观点跟我辩论，甚至还要让我给她买一本黑格尔。
她小学毕业那年她读了几句莎士比亚的诗词，就想读原版莎士比亚的悲喜剧，这可是相当于英文的古文。我都觉得可能不行，但是我还是给她买了一套，她的确看了三四本。
4.共同面对问题，提高她的自信心
可是人生不会万事如意，既然选择了舒服的道路，那就会有代价，女儿得数学进展缓慢，明显落后于学校要求的水平。尤其是三四年级，她的数学每次只能考七十多分，这个还是出乎我意料的。我没想到小学数学可以出这么难的题目，不过当初是我选择了不做额外题目，所以女儿数学成绩才这样的，我也不认为我女儿学习能力有问题，因为她其他方面都很好。所以我还是重新进行数学学习的思考，直到四年级暑假，我才形成了我的数学教育方法。
我和女儿探讨如何共同努力，把数学学上去。这也是我第一次和女儿探讨学习落后的问题。在这之前我没有批评过她，她因此对此也不是很敏感。她也并没有反感学习数学，当时她的数学老师很好，没有给她任何压力，因此我一直感谢这个老师。
那个暑假是我第一次要求她学习，以前学习都是靠她自己。因此女儿当时对我也有意见。所以我理解了为什么很多妈妈被孩子气个半死，孩子讨厌妈妈。有要求得学习的确是亲子关系得杀手。好在我只是在那个暑假践行我的办法，到了五年级女儿的数学已经明显进步了，可以保持九十多分了。她自己也很自豪，她发现原来她可以从后面追赶上来，她对自己的能力重新审视，并且她看到我的方法有用，也增加了对我的信任。有一次我去接她，她正在和看班的老师介绍自己妈妈的功劳。不过后面学校节奏紧张，进一步学习展开比较困难。
孩子在进步中信任家长，愿意采纳家长的意见，这是成熟人格的表现。
因此我女儿青春期不叛逆，她有事情会咨询我的意见。而我也适时退出，让她多发表看法，参与处理家庭的事情，增加她处理事务的能力，她也因此愈发成熟。
进入初中，她还是没有补习，她的成绩不算突出，但是也不算落后，中等偏上。
5.水到渠成得出国学习
除了上述的优点，女儿情绪稳定，和人相处友好，专注力好，有节制，自律。这些都是我在给予她充分自由，独立决策空间，尽可能多的体育锻炼后得结果。
但是青春期的孩子很重要的是社会性的学习。小时后我和其他妈妈组织儿童活动，可是这样的伙伴并没有社会功能，无法展开深层长时间得合作关系，这一点也是我们国内孩子急缺的一环。因此才有那么多孩子吃抗抑郁的药物。孩子需求没有满足，他心灵缺乏滋养。而我已经不能给予帮助了。另外女儿也要进一步妥协，刷题到深夜，兴趣要停掉已经是必然。
我犹豫再三决定让她出国试试。她的优秀品质在这个时候就发挥出来了。她不设限得自学让她自学了日语，经过几年的学习她可以达到日语水平考试最高等级n1水平。因此我们申请了日本学校。
她自律自立自理，因此很快适应学校，日常生活没有任何问题。在学校三个星期之后老师就让她跟日本孩子一样上课了，虽然开始专业性词汇她还不熟，不过她并不畏惧，很快就得心应手了。
而数学学习在去日本后，有了自由时间，她有大量的慢学习机会，反而盘活了她的数学能力。我给她带去的国内数学资料，她逐步找到了学习数学的方法，我们又开始探讨数学了。这个暑假我们还是重点学习数学和化学。
相信女儿的人格成长今后也会一直促进她成长。
当然这一切还要感谢当时和尹老师学习了英语学习的方法，给女儿一门优势学科作为基底，让女儿有机会有时间试错，让她可以建立自信心。同时他也学会了自学方法，后面得学习都是这种能力的正向迁移。
人格的成熟是比成绩好还花费时间的事情，需要家长投入更多学习和极大的耐心。但是一旦孩子人格成熟，她的青春期不困惑，未来学习工作生活相对更容易顺利一些。
我的分享时鼓励更多家长走出追求成绩内卷怪圈，看到新的天地，让孩子可以放肆大笑，享受生活，热爱工作，不辜负光阴，不辜负生命。
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