【书中原文】P31-32
你学习一种语言的最佳方式应该是在一个多少有些紧张压力的情况下，特别是在表达某些迫切需要的情况下，（比如在热带地区享用晚餐后产生内急时），借助于困境，从反复的错误中学习。
【概念转述】
学习语言需要在一定压力下，在困境中，在反复出错后才会有所收获。
【个人体验】
自己本身就是教英语的 ，教学成绩一般般。这个学期第一次月考后，学生给我提了教学意见：希望我上课能凶一点！当时觉得哭笑不得。但是也认真反思了一下。
对比两位年轻有为的同事，她们的教学风格其实是在轻松活动中夹带着很多严厉。如果学生没有完成任务，是要受严厉批评和惩罚的。并且她们执行力超强，说了就要马上做。这无形中又给了学生一层压力。
反观自己，属于教学温和派，对学生的教育都属于“循循善诱”、“温和细雨”。因此学生总把我的英语科作业放到最后才来做，时间不够的情况下，作业质量也可想而知。结果考试的成绩也就理所当然的很尴尬。
没有压力源，学生处于一种舒适区的状态，自然学习的效率就打折扣了。由于长时间都没有强刺激，学生已经是麻木状态——先学或后学都不太有关系。
要打破这个模式，自己的教学风格首先得做改变。适时给学生加加压力，人为创造一些急性强刺激。
问题来了，这对自己的自己的身体状况和性格特征都是一个极大的挑战。不过，或许这也能激发我的反脆弱机制。所以，还是值得试一试。
【行动指引】
1.加快自己的说话节奏。
2.本月加大小测验频率及对未过关学生的严厉处罚。
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