每一次阅读，都是一次久别重逢!今天我第一次翻阅朱永新的《教育的奇迹》，“赏识，让生命熠熠生辉”一文，使我再一次领悟了赏识教育的方法……你真行。
一个“行”字，使周弘在教育理论上开始觉醒。周弘认为，赏识，用老百姓的话说就是“看得起”，对孩子来说就是“你真棒，你真行”。赏识教育的典型动作是:竖大拇指、拍拍肩膀、握握手。赏识教育的形象标志便是拟人化的大拇指。
赏识教育与传统教育不同，它不是抓住孩子的缺点不放，抱怨这，抱怨那，给孩子造成“我不行”的不良心理暗示，而是无论孩子朝哪个方面发展，都能在那方面找到孩子的优点并给予充分肯定，“小题大做”，“无限夸张”，让孩子在“我能行”，“我是好孩子”的感觉中走向成功。
当然赏识教育并不是简单的表扬加鼓励，为赏识而赏识。赏识教育中也有批评，而且可以是大胆的批评。只是这种批评并不是一种侮辱，在“看得起，够朋友”的前提下批评，好朋友的提醒是生命中的珍贵礼物，孩子会以感激的心态乐于接受这份礼物。
赏识教育对于我们每一个教育者来说已经是一个耳熟能详的词，但是真正能把它落实到我们教育的每一个细节中，完全发挥出它的作用，我们做的还是非常欠缺的。一个父亲的赏识，会让一个女儿的生命熠熠生辉；而每一个教育者的赏识，会让每一个孩子的生命都熠熠生辉。愿每一个教育工作者都能把赏识教育这个教育宝藏运用到我们的工作中，让每一个孩子都在“我能行”的感觉中走向成功吧！
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