早上醒来第一件事，就是打开手机听彦东老师前一天晚上直播回放。今天彦东老师对两个小朋友的指导，实在让人开了眼界，也拓宽了认知。
第一个小朋友因为写了对老师爱拖堂的意见，第二天要被老师谈话请教彦东老师，彦东老师先用共情共振的孩子的感受，然后引导孩子用区分技术老师爱拖堂是老师这个人有问题还是老师拖堂的行为有问题？老师还有哪些优点举出四个例子（孩子很快找到老师三个优点，并认识到老师拖堂想让我们多学知识，只是耽误学生上厕所等）。然后彦东老师模拟演练教孩子怎么和老师用汉堡式的沟通，说出赞美老师几个优点，夹着一个拖堂的行为自己有点建议，然后是道歉加双圈理论：老师您是一个好老师，我您的板书写的特别好，您善于和学生沟通，您讲课生动有趣……我不该把意见写在纸上，因为和老师咱俩的关系好，应该和您当面说这件事。老师我给您的杯子倒点水吧！这样的一番高情商和老师的沟通，相信老师会越来越了解喜欢这个学生的，这种高明的沟通也一样可以延伸到和其他人的沟通中。
彦东老师对第二个小朋友的问题的指导也是一样的堪称完美。先共情把问题一般化：这样的事情你很生气吧？是的，搁谁都生气。然后赞美，实在佩服彦东老师一句话找出孩子的一个优点，一二三四每个优点都给孩子加持一份能量和信心，用男子汉来要求形容孩子，相信孩子的腰杆都是笔直笔直的。最后沟通的结果，孩子信心满满的要去学校，还和彦东老师相约：等取得了好成绩，来直播间给老师来报喜！
最好的沟通是什么？让孩子卸下心理的重负，轻装上阵，就像鼓满风的帆船，信心满满的要扬帆起航啦！ 这就是最好的沟通，彦东老师的沟通就是如此的效果。彦东老师说和孩子沟通很耗费能量，是的，就像武林高手在救人时，都是倾尽全力用心血在支持对方一样，彦东老师也是在用心血支持孩子。
感恩彦东老师每天大爱的付出。也感恩每一个连线的家人和孩子。听别人的故事，长自己的智慧。
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