博观而约取，厚积而薄发

        这个暑假，非常庆幸自己能加入互加计划，和全国各地的老师们一起学习、分享，“和志同道合的人一起行走在致力美好的路上”，实现了从“兴成长到心成长”。

博观而约取，厚积而薄发

        大家一定都是这样，当积蓄了一定力量的时候，就会想办法把它释放出来，我想这就是“厚积薄发”这个词发明的用意了。

        新学期，我要做一个幸福的老师，用“浮生未歇”激励自己，大家都在进步，我哪敢踌躇!

        第一，要我继续培养学生的习惯。

        尽管四年级了，孩子们的习惯养成仍不能松懈。总有个别学生在上课时手里会摆弄和课堂无关的小物件，或者不能端正姿势，随意并慵懒的用手拄着头。新学期，我对孩子们提出了四个字的新要求，那就是“自觉、自律”。其实，对于小孩子来说，做到这四个字真的不容易。那么，当他们控制不住自己的行为或注意力不集中时，我就会用温情的目光提醒他们 ——要适时的放下，或者变换一下课堂的基调，用他们喜欢的活动去吸引他们去积极参与，我想呼唤和叮嘱总会让孩子们在一段时间的自我的成长后，成为不一样的自己。

   

博观而约取，厚积而薄发

  第二，就是开启学生的心智。 

        这一点首先是通过读书来实现。在读书中获取家国情怀，获取健康、正确、积极、向上的人生观 ，让孩子们成长成他们想要的样子。课间通过开放的书架和阳光书屋来让孩子们随时参与阅读，在校园里，让图书长伴孩子左右。定期举行好书推荐活动，一个学期可以设定一次“一个班的学生共读一本儿书“活动，并且交流分享，提高学生的读书热情。

        在家里最好是家长和孩子师生共读，营造书香氛围。

        另外在课堂上，利用有限的40分钟生成高效课堂。让学生与文本对话，在精美的课件中，让学生不仅走遍祖国的壮丽山河，还要了解祖国的传统文化。把学生带入到文章的情景里，遥看点苍山，认识洱海的明月，在月影团团下与阿妈一起“走月亮”，感受浓浓的亲情。在“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来”的《观潮》里感受“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”的震撼!与驮着斜阳的归巢鸟儿一起看“秋晚的江上”。

        最后，还要营造班级文化。

        根据本班的学生的特点，努力营造班级文化。把孩子们勤奋学习的故事，感恩生活的故事，关爱他人的故事，宽容大度的故事整理好，让它成为一种前进的动力，激励的力量，传承好的教育该有的强大的文化支持。

博观而约取，厚积而薄发

        当然，我还会借助网络资源，丰富自己的教学，同时也丰富自己。感谢这个美丽的夏天，感谢这个季节里的公益课堂，感谢那些默默付出的网师们……