百日行动读书打卡day51

作者: 无恙_1813 | 来源:发表于2018-11-16 22:02 被阅读0次

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《3～6岁儿童学习与发展指南》
20180907教师阅读打卡7
自律行动｜今日复盘30/365
《3～6》岁儿童学习与发展指南
幼儿的学习究竟知识重要还是培养学习能力重要

《完整的成长》

童年时期对自己内在环境剥离的不好或者辨识不清，那么成年后就会在各方面与他人共生，也就是依附于他人，并迷失自己，失去内在的独立和稳定。这样与他人建立的关系仍然会像婴儿与母亲的关系一样，附属于他人并被他人掌控，也就是无法获得一种真正意义上的与他人独立而和谐的关系。共生是童年期的一种生命特征，如果成年后还残留这种共生，就表明个体仍未发展成熟。此时个体内在的环境就会因不稳定而无法平衡，也会和其他人产生混淆，我想成人的痛苦或许就源于此。

内在部分看上去独内存在而又无法完全独立的成人，会习惯性的以分离开的思维观察儿童。成长的复杂性就在于不能保证每个人的历程都能从浑然一体中剥离出来，走向独立，然后又回归到毁然一体的生命状态。这时候的一体，就是另一种不同的生命景观了。生命内在的分离是必然的，但回归并再次浑然一体就不一定是必然的了。回归是一种超越和抽离。当我们跨过了童年的门槛，却没能完成回归历程时，我就不明白儿童了。