曾经有人说，作为教师，如果你要给学生一碗水，首先你自己得有一桶水。现在看来光有一桶水是远远不够的，教师需要把自己变成一条河，而且是一条活水河。
比如专家提到给学生批改书面表达，如果只单单给一个分数，学生甚至都不知道自己作文好在哪里，不好的地方又是哪里。所以要有相应的评语，这发现学生作文优缺点的敏锐性和评语的正确表达就是考验老师的，还有提出相应的改进建议。只有把自己变成一条河，才能做到。
但有时候老师也会碰到更大的难处，比如明明知道学生的表达太过中式化了，该改成地道的表达是什么，如何改正，如何突破。这时候需要与别的优秀老师交流，或请教专家。这就是“活水”的来源。
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本文标题：做流动的河
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