《孩子也要断舍离》读书笔记 1、2/21（第1-2章）
1、本次读书，我所学习到的知识是哪些？
改善自己和物品之间的关系，以自己为判断的轴心，思考自己是否需要，是否适合自己，自己是否舒心。
决定取舍的，是物品的所有者，父母只有得到许可才有权处理孩子的东西。
尊重孩子的生活习惯，以“询问”的方式激发孩子的热情，要让孩子思考他自己的想法。
从一个点开始，利用拓宽视野的思维方式，进行登山式的思考，将思维往一个点上汇集。
段舍离的根本，就是要求我们在自己的空间和思维当中，也能实践如上的新陈代谢。
“通过直面事物，调适自己的心情“，这样的训练，什么时候起步都不晚。
面对事物、精简事物、由此甄别、选取真正重要的 部分。
2、这些知识让我思索到什么？
本章的内容让我重视了如何才是尊重孩子。为了孩子学习，买一堆配套练习，软硬兼施的哄着孩子做。孩子的玩具、曾经喜欢的作品、搁置了一段的文具等等，都是由我决定去留，几乎没有征求过孩子的意见。
3、平时我的生活中，我没有意识到的是什么？
为了方便孩子上学，家里换成了学校附近的2室1厅，老公为了学习占据了孩子的卧室，客厅和餐厅之间的空地放上了一张宽宽的餐桌，成了孩子和我共同学习的地方。我理所当然并以之为荣的认为，这样更有利于我们的学习，有利于家里养成学习氛围。但是我没有思考过孩子的感受，他认为怎么才是他想要的学习方式和空间。
4、实际生活中，哪些方面我在接下来会去有意识地实践？
有意识地去尊重孩子，和他沟通，征求他的意见，怎么样学习，激发他的动力。
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