2022.11.1共学随笔
一叶知秋
今早的晨会共学的议题是——NLP的十二条前提假设。在分组练习环节，我和琳琳分到了一组。琳琳先作当事人，当她一张口提到“我家十一岁的大宝(二宝八岁）”时，我心里就一惊又一喜:对味儿，和我要分享的亲子话题重合。我耐心听完琳琳的分享，大致是关于青春前期孩子有主见有思想，比家长更能讲道理云云。之后，12条前提假设刚念完前六条“对人”部分，琳琳就锁定了“2、一个人不能改变另一个人；3、沟通的效果取决于对方的回应；4、每个人都选择给自己最佳利益的行为。”且就事实做了自我解读，也有所触动。
交换角色，我分享了我家老二(也11岁)前两天玩“哈利波特”游戏，在我不知情的情况下，用我的身份登录且购买装备七千余元(支付宝绑定的我的信用卡）的事……听完我的分享，琳琳如释重负地说:“你的分享已经治愈我了！”
秋尽冬来
练习结束后的复盘分享中，琳琳再次提到我的分享已经令到她疗愈，效果比起十二条前提假设有过之而无不及。
于是，我想起了今年六月底在宗文师姐魔法训练营当心灵助教的经历，那七天六夜，也治愈了我很多，虽然没做一个个案，没有“走冰山”，没有“重塑印记”，没有“理解六层次贯通”，更没有“英雄之旅”。可这是为什么呢？我陷入了沉思……
这大概就是真实的力量吧！训练营中九十几位孩子一个个鲜活的呈现:有上课躺地上的、钻桌子底下的、专踢同学脚挑衅的、独自“霸占台卡桌签的”、拒绝做“梦想版”的……不一而足。而，在前两天的课堂场域中，这些孩子的行为都是被允许被接纳的，且没被贴上“问题孩子”的标签。记得是从第三天开始，事情悄悄地在起变化:躺地的变为坐地；钻桌子的，频次也大大减少；爱挑衅的被大哥哥大姐姐们“一对一”重点“保护”起来，顺便还结成了“一对一”“大加小”帮扶小组……神奇的事情接踵而至，更严重的是还有主动挤入抢麦发言和上台分享之列的……
不怕不知道，就怕亲眼看到，“看到即疗愈”；“看到即被疗愈”。
我又想起生生不息催眠的四句咒语:“欢迎！这很有趣！我相信这是有意义的！我相信改变和疗愈已经发生！”
疗愈，因为真实！
生命之树
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