发展的眼光看问题

和老婆聊天，她说起了下属难带的问题，尤其是大家自觉性不高，甚至有些人责任心严重不足。我笑称这件事其实和带学生是一样的。

我们潜意识不认为自己有错，所以会在无意识把责任归于别人，比如工作上认为别人自觉性不高是他们的问题，教学上认为学生学的不好是学生自己的问题。而且也很容易证明：不然为什么别的员工/学生能做的不错，ta就不行呢？

教师资格证考试资料里，关于“学生观”部分就说的很好：学生是发展着的人，这就表示： 1.学生还未发展成熟，所以会有很多有问题的地方 2.学生的潜力是无穷的。所以作为老师我们不要觉得孩子自控力不强、容易走神是他的问题，就对孩子定性为“不认真的”，要认识到他还未成熟和有巨大潜力两个关键点，耐心引导他们喜欢我们的课程，从而挖掘出他们的潜力。

对于成人也是一样的道理，每个成人也是发展中的人，也有无穷的潜力。所以我们看毛主席就做了特别好，通读《毛选》，会发现他老人家从不简单给一个人定性为好同志和坏同志，而是说要帮助同志们把身上的缺点改掉，把优点保留，号召大家保持学习。

所以心态上，一定要时刻保持“发展的人”的眼光看待所有人，尤其是对孩子、下属，不能觉得是他们的问题，而是要如何引导和帮助他们。家长们对自己的孩子也是一样的，“别人家的孩子”就是一种极不用“发展眼光”而是推卸责任的心态看问题：这句话就是在指责孩子不如别人，所以你有问题不是我家长做的不到位，而是你自己不行。但是，他没有想过别人的家长是怎么引导孩子变成这么优秀的。