1. 发生了什么
每次竹子写作业的时候,不专心。总会被其它东西吸引或者跟我分享事情。
我会说:写完再跟我分享。就不能专心写,又写这么长时间。
2. 我的感觉
不耐烦,就不能专心写完作业再做别的嘛!事情不受自己控制,无力感。
3. 我猜孩子的感觉和想法
妈妈太烦人了,这些话我早就知道啦。
沮丧,怎么又这么多作业,又写了好长时间。
4. 我的觉察
(1)很唠叨
(2)把孩子的注意力转移到了“做作业时间长、不专心”上,进一步刺激这种观念。
(3)专注于情绪,而非问题的解决方案
(4)事后没有和孩子一起讨论,找到解决方案
5. 我可以如何运用所学的
【一个词】【问题议程表】
(1)在墙上挂一个议程表,我把作业问题写上去
(2)和孩子讨论,做约定。
宝贝,妈妈希望你能专心写作业,又不想每次都急你,希望跟你达成约定。你写作业做其它事情的时候,如果妈妈只说一个词,你就继续写作业的话,你希望妈妈用一个什么词来提醒你呢?
(3)约定达成,遵守。记录到议程上,并观察效果。
6. 我的收获
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