卢梭曾经写过一篇论人类的不公平现象的文章，具体内容记不太清楚了，大致意思是，无论如何，这个世界都是存在不公平的，虽然生命是公平的，尊严是公平的，但有人一出生就衔着金钥匙，有人天生就强悍，有人运气好，有人一出生就在底层社会，有人天生就懦弱，有人缺运气……
偶然想到一个很有意思的现象，当然应该不会在现实中发生。课间的时候，老师总会叫一些作业错了的孩子当场订正，这本来体现了教师对自己工作的负责态度。但是，也可能出现一种不公平现象：有的老师总是霸占着几个孩子，而其他任课老师楞是得不到一丁点儿机会。
哈哈，我估计这样的不公平可能是有的。
这种不公平显示了一些问题：
学校的文化渗透问题：学校文化还没有真正润泽到老师的精神世界。任何一所学校都有一种想发展着的文化，而这文化一定是向善向好的。但是，学校发展的文化，与教师践行的文化往往是有差别的，所以，学校的文化是用来引领的，而且校长只有潜入“底层”，才会感受到这种文化。
教师之间的公民意识问题。不谈学校文化，就谈是一个个公民，公民就应该有公民道德，就可能要遵守某种公共秩序。这种秩序，往往是以大家相互尊重为前提的。比如，你尊重我的辅导时间，我也尊重你的辅导时间。即使竞争，也需要遵守最起码的道义原则。
学生接受公平教育的问题。这可能是一个实质性问题。学生有接受各门学科学习的权利，他们应该平等享受各类教师资源。但是，有些资源硬生生把学生给“圈住”，这可能使孩子在学习知识方面出现狭隘。
这种不公平还会导致一些派生问题。比如，有些天生“老实”的老师常常会很“憋屈”，而且这种憋屈可能会长期存在，甚至会影响这位老师的心理。这难道是“老实人”应有的人生，是“老实教师”应有的“教生”？
刚刚看到一则消息，说某省一名教师因为职称评审不公平而通过视频形式爆料黑幕。有意思的是，这位老师积分很高，却在投票环节“栽了跟头”，领导说她得票少，当然是领导说，她自己没有亲眼看到。
我不知道这里面发生了什么，但有一句话她说得倒是很实在的：“我是一线老师，我的能力和重心是在教学工作中体现的，不是来搞人际关系的。”
这句话实在就实在在映现出了她的幼稚，人只要生活在这个社会，就难免发生人际关系。这位老师或许在做“重心”工作的时候没有考虑到他人的感受；或者她确实被有些“乱搞”给害了。但不管怎么说，这里确实发生了不公平。
这样一分析，教师之间的不公平现象好像是正常的了。
然而，这是不正常的。学校的职责应该是让学校教师之间保持最起码的公民性质的公平，保持基于学校文化框架之下的，每个教师都得到一样对待的公平，甚至要保持“弱势”教师能够得到适当“援助”的正义公平，虽然，有人的地方就会有生存竞争，但作为学校，则有责任让每一位老师都舒心工作，而这最基本的要求是——公平！
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