现在要想上好一节物理公开课需要具备的要素太多了。
首先，站位得高，得对学生有好的情感教育。要在物理学科的教学中体现思政教育，如果能在自己的物理课堂上进行爱国主义教育，那一定不要放过。
其次，最好能是生成性的课堂，不能痕迹太重，要做好过渡。要充分体现学生是学习的主体，而不是一味地灌输，只是老师一个人在那儿讲知识，那已经落伍了，不能在公开课中出彩了！
就像刘琦作为物理学科教学的研究生，今天上了一节浮力的公开课，依然被大家批得体无完肤。
首先大家肯定了她处理好的导入：用手托，让大家能直观地感受到感受到物体在水中受到一个向上的托力。刘琦的浮力方向那儿处理的也特别好，用细线把乒乓球绑在铁块上放在盛水的烧杯中，通过改变烧杯的放置，来让学生观察细线的方向保持竖直向上，从而能让学生直观地感受到浮力的方向。
但是刘琦这堂课讲了太多内容，其实只需要引出浮力，讲清浮力的概念，探究一下影响浮力大小的因素就可以了，不需要讲浮力的应用，也不需要做太难的习题。
她该重点让学生探究的影响浮力大小的因素没有很好地呈现出来。
而且她都是灌输式的单纯讲知识，而没有留出让学生思考，更没有很好地引导学生提出问题，探究问题。也没有很好地联系生活。
其实刘琦已经很优秀了，但是因为她讲课少，所以不可避免地出现这种情况，如何才能避免照本宣科，快速成长的秘诀就是开始上课，并且认真上好每一节课！
要想上好公开课，就要好好看看别人的公开课，多学习，多把自己当学生，去体验不同的课。
要努力让自己的课堂有趣味，在玩中不知不觉地就学会了。
如果能达到这个等级，那就成功了！
网友评论