培训结束了，她让我们改称呼，文蓉，文蓉老师，或者大表姐都行。我在心里偷偷地问，称你蓉蓉行不？
对于她，是“未见其人先知其行”。培训前，有前置作业。其中一个是要用思维导图来做的。于我而言，除了参加信息技术应用培训那一回，再也没有别的培训要用思维导图做作业的了。如我所料，群里问题接踵而至。但是群里有一个极其优秀的消防员，她随时都会出现在群里扑灭问题的火苗。从思维导图软件的安装，再到作业的上传如此等等。当时我猜，这作业必定是她设计的。思维导图是逼着人梳理归纳的，这作业还真是绝绝子！
培训开幕式，终得见其人，闻其声。她是业内专家，精心为培训设计课程，所有的内容都指向我们最缺的。她是如来佛？我们都逃不过她的掌心？培训四天，每一场培训她都语重心长地进行总结，高频词是“学生”。她的思考不是闭门造车，不是纸上谈兵，她随口就能说出她观察到的课例如何如何，或者怎样怎样地与老师对话。自称爱教育的，还有被人赞誉爱教育的人很多，但是，只有从学生的成长出发的教育人，才可谓真正的爱教育。
她的言，她的行，就这样勾勒出一个可敬的她。
那天开幕式结束后，内容是“敲黑板”，可爱的字体、卡通的风格、很潮的语言风格，必定是她亲手制作。用这种方式来强调班务班规，参加过林林总总培训的我，也是大姑娘上轿——头一回见识了。
每场培训的总结，必定是独有的“王氏幽默”。用轻松的语言形式来表达深沉睿智的思考；某些关键词，会来一个国际高难度的颤音来强调。（我们当中有某男士试图模仿这颤音，不成不成还真不成！）当她随手拈来观课或与老师交流的例子时，堪称活灵活现，再加上南普，更神似。
因为我这段时间都在琢磨配音的那些事儿。本能的反应是，抓她去配音，配个男童应该不错哈。我这么说，您应该可以知道她的音色音质了。可是不行啊，怎么能大大才小小用呢？
这样的音色唱歌好听吗？好听！她兴起了会在培训结束小结之后，唱一首重新填词的歌，纯纯脆脆的音色。她会领着我们唱她新填词的《唱山歌》向东道主致谢。不敢说唱歌是她的最爱，但可以说唱歌是她的挚爱吗？在前往基地研修的车上，她还能成功地撬开我们的嘴巴——唱歌，而且唱得乐此不疲。
她撬开我们的嘴巴，也并没有什么特别的法宝，她就那么不动声色地说怎么轮怎么轮，不然就怎么样怎么样。然后我们忍俊不禁。这样的时候，就特别想叫她一声“蓉蓉”。然后唱得好听的不好听的，专业的不专业的，都心甘情愿、自动自觉地拿起话筒甚至抢话筒表白还有唱歌。她真是个天才呀，可爱的天才！
她真是个天才呀，可怕的天才。学术上的成就不必我来赘述。我想说的是她的绝活。某日，老师让我们思考一个问题，教研员是一个怎样的形象？大屏幕上，老师的邮箱里冒出一份很特别的作业：用简笔画加文字塑造的教研员形象。那个变形夸张的卡通形象，加上文字，又是那么的和谐。那是她的作业。简笔画，是她的绝活之一，时不时地会展示一下，不是为了展示而展示，而是为了表达她的思考、引发我们的思考。
她还有另一项绝活。每一场专家讲座结束后，她一个思维导图就做出来了。简明扼要、层次分明地地呈现了讲座的内容，并且加上她自己的提炼、升华。然后，她再阐述她的总结，不打一个磕巴，一泻而下，但是不是乱石穿空，而是条分缕析，有理有据，无异于又一场小型的讲座。这也是买一送一的福利吧。
本来想用粗浅的文字为“可敬可爱可怕”的蓉蓉画个简笔画，一不小心刹不住了。我给她的画像，让您的脑子里头，浮现出怎样的一个蓉蓉来呢？
【以下这幅是蓉蓉的自画像】
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