今天是2024年1月2日，让我们在阅读中开启美好的一天！
让我们认真徜徉文字，静心与作者对话，与学友交流。
欢迎切磋！欢迎琢磨！
来吧，共读！碰撞！
【阅读人】：听雨
【阅读书目】：播种核心素养的语文课堂
【阅读页数】：第165页至第182页
［阅读内容］：
《装在套子里的人》教学实录
《装在套子里的人》是契诃夫的短篇小说。别里科夫是学校的一名老师，因循守旧，胆小怕事，害怕触犯规定，就把自己装在套子里。学校里新来一个女教师，她是活泼开朗的华连卡，在别人的撮合下，她和别里科夫成为了男女朋友。这是一段荒唐，畸形，变态，滑稽的爱情。后因别人画了一张丑化别里科夫的漫画，别里科夫去找华连卡的弟弟解释，被他推下了楼梯，回来的华连卡，看到他摔倒在楼梯上，就嘲笑了他，一个月后，别里科夫就去世了。
这节课设置三个学习任务。
1.说故事情节
本文写了一个荒唐的爱情故事。这段爱情故事无关情感，只是因为女主人公长得还可以，家庭条件也不错。但女主人公活泼开朗的性格和他谨小慎微胆小怕事的性格一点也不搭。荒唐的起因决定了荒唐的结局。
学生在老师一步步的启发下，贴着文本阅读，读出了故事里的荒唐。
2.说道具。
这个任务采用对比阅读的方式进行。通过对比《小公务员之死》、《变色龙》，对比道具之妙，交换道具等方法，理解道具在小说里的重要意义，进而理解小说里的大胆夸张要有合理性。
3.补结尾。
通过和《公务员之死》结尾对比，试着补写《公务员之死》的结尾，进而理解小说的讽刺性主题。
最妙的用图表对比小说风格，体会契诃夫关注底层人物，用漫画式的讽刺手法表现小人物的奴性，进而讽刺沙皇专制。
黄老师教小说采用任务驱动的方式，设计补写结尾，交换道具的创意写作等驱动任务促进学习状态的改变。
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