兴趣是最好的老师。三年级一开始，让学生体会习作的乐趣，到底该怎么做？
开学的第一周的一节语文课堂正有序的进行着，突然砰地一声打破了教室的平静，原来是坐在第一排的付裕鑫同学的玻璃茶杯掉到了光滑地瓷砖地面上，摔得稀碎，顿时玻璃渣渣四下里散了一地，只见付同学当时惊得愣那儿不动了，可是同桌李京澳主动起身拿扫把开始打扫，付同学见状，回过神来，也起身拿扫把、垃圾铲、随着开始打扫。
课堂教学也是短暂地停顿之后继续进行，当把正在进行的教学环节告一段落总结结束之后，只见俩人仍在和谐地认真地打扫中。
顿时，灵感来了。
我说：同学们不知道你们发现了吗？刚刚课堂上发生的一幕，不正是活生生的写作材料吗？假如写我的同桌或我的同学，那想想付裕鑫该如何写李京澳呢这个同桌呢？那现在老师就口头作文一篇，于是那俩人一边在打扫，我则站在边口头述说着刚刚发生的一幕，其它同学们则入神地听着、看着、思考着刚刚发生的，不时传出小声的痴痴地笑声。
原来，习作是有趣的，让学生懂得习作就是在生活中，真实地把自己想说的內容表达清楚，把想写的用文字表述完整。生活是有趣的，是五彩缤纷的，习作同样也是。但，今天只是个开始，以后的学习中，会继续这样进行。
网友评论