文 梁树丽
假课要真上
01.
本周学校组织期中考试。
成绩出来后，我们不禁感叹：原来我们上了一个假课，这成绩，即便是每天不讲课也差不到哪里去。
转念，我们倒也想得开，成绩差不多的孩子都被选拔走了，即便是在优班也不是百分之一百及格，我们这样的成绩不也是正常发挥吗？
课，还是要上的，越是这样我们更要认真上好课。
面对失败，人的思维会惯性把责任向外推卸，比如孩子成绩差，我们首先想到的是老师教的不好，而过滤掉自己孩子是否做到了努力，自己是否对孩子的成长关注。
所以作为老师，我们一定不要做背锅侠，每天认真上好课，哪怕只有一个观众，哪怕只是独角戏，我们也要把自己的这出戏深情地唱好。
我们的认真孩子们看的见！
02.
“讲课，我是认真的！”
“讲课，我是认真的！”
“讲课，我是认真的！”
“听课，你是认真的！”
“讲课，我是认真的！”
“听课，我是认真的！”
很好，练习了三遍我们终于完成了这个互动口号，我们一起为自己的进步鼓掌。
作文点评
03.
努力有用吗？
很多时候我都在问自己，面对这样的一群孩子，我的努力和付出有意义吗？讲好和讲坏不都是一个结果吗？
很多时候我们不愿去热爱学习是因为我们没有目标，看不到希望，就如班上这五十多个孩子，他们上高中的希望几乎为零，所以英语考一百也没有用，因为还是考不上高中，努力有何用？
我每天努力讲课有用吗？孩子们哪里上的是初中，他们是在上老年大学，但是我每天还在用心讲，认真讲，因为我在等待有一天孩子们会因为我的认真而学会认真，即便没有影响他们，至少他们心中的老师也必须是认真的代言。
目标的威力
我们就是梯子下面的这个孩子，似乎目标离我们很远，但每天努力一点，最终我们就会更加接近目标，即便没有达到，但至少我们更接近。
一碗粥不喝对我们似乎没有影响，但是每天的一碗粥让我们发生了什么变化呢？我们发现自己长大了，长高了，这就是一点点的力量。
等风来不如追风去，追逐的过程就是学习的意义。
我们每节课都要做到认真，这一点点的积累就会让我们发生改变，我们的成长自己能看得见……讲这些的时候，孩子们眼里我看到了光。
“讲课，我是认真的！”
“听课，我是认真的！”
这周我们多了一个互动口号！
04.
我没有发试卷，也没有发答题卡，只是要求孩子们拿出练习本。
试卷在我做好的幻灯片上，你们只需要抬头，只需要认真听，认真记就够了。
试卷讲评
讲课，我是认真的！
一道题讲完之后，然后清除答案，我们看着空白写写，然后对照答案检查。
人有两件宝，双手和大脑。拿起笔让自己手中的笔写下成长，让手的移动启动大脑中的神经元，让自己多思考和总结，这才是认真听课的模样。
05.
讲课，我越来越依赖课件。
把课本上的内容拍成照片，然后通过PPT讲解，否则我讲教材内容或试题的时候，学生根本不知道我在讲什么，讲到哪里了。
看见，才能发现与确认。
我的努力，他们自然看的见。
课堂上拿笔做笔记的孩子越来越多，听课中带着笑的孩子越来越多，一切都在悄悄发生。
06.
一张试卷我用了近四节课完成。
从一座山爬到另一座山，这个过程虽然艰难，但是却让我们收获了快乐和感动。
“讲课，我是认真的！”
“听课，我是认真的！”
你们真正做到了认真吗？认真是多少分？我们需要给认真一个分数。
我把试卷和答题卡发给孩子们，拿着空白卷自己再测一次，你会发现自己成绩及格了，优秀了，这个中间差就是你认真的分值。
态度决定你的高度，高度决定你飞翔的距离。
我希望自己留给孩子们的是思想上的影响和改变！
给态度一个分值
自己与自己较量，无休无止！
新的一周，继续fighting!
相信奇迹
——致自己
当老师的眼睛被自我蒙蔽
就一定会看不见奇迹
他的生命
便会被厌倦吞没
他的生活
便会被抱怨包裹
他的每天
都会被愤怒占据
当老师能看到奇迹时
他的生命便会充满欢笑
他的脚下便会充满活力
他的心中就会充满信念
当老师能看见
看见孩子们就是整个宇宙
就是宇宙间最大的奇迹时
面对工作
他便会愈加有信心和勇气
向着明亮那方
坚定信念
踏歌而行
学校
就是师生笑着成长的地方
心中有爱
相信爱
直到自己成为爱本身
心中有善
相信善
直到自己成为善本身
相信岁月
相信种子
相信孩子们
相信奇迹
师生就会成为奇迹
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