三、乐观待人。
一个人生活的快乐与否，常常与一个人的人际关系有着密切的关联。人际关系恶化的人，生活是不会快乐的。而人际关系如何关键取决于一个人怎样待人。一个乐观待人的人，一般能获得良好的人际关系。
乐观待人，要主动关心他人。遇到同学、师长，要主动打招呼问好，对师长要谦恭，对同学要友好，对小的同学要爱护，同学遇到麻烦困难，要乐于去帮助解决。作为老师，在和学生接触中，要随机进行引导。
在学校里，有些同学生病了，常会出现呕吐现象。这时，同学们的表现就大不一样了。有些同学是同情关注同学的病情，有些同学掩鼻，避而远之，还抱怨：“臭烘烘的，脏死了！”也有的无动于衷。面对此，老师要怎么办呢？
老师应该主动去关心生病的学生，嘘寒问暖，了解病情，送水擦外用药（白花油等），请学生一起清理呕吐物，该送医院的还得送医院。教师要为学生在关爱学生方面其示范作用。同时，还要教导学生要有同情心、同理心，引导学生学会设身处地替人着想，“假如是你自己这样生病了，你希望同学们怎么待你？”让学生懂得了“己所不欲，勿施于人”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”学会如希望别人待己一样去对待别人，形成良好的品行。
乐观待人，还要求多讲正面语言，学会真诚地赞美。生活中，我常发现一些学生比较偏激，喜欢打击人，说泄气话，往往会打击同学做事的士气，在同学间造成不良的影响。我经常随机教育学生要多说上进话，不说泄气话，多提建设性的建议，多说有利于集体团结的话，共同把班集体建设好。
对待同学，多看同学的优点，学会真诚地赞美人。我一般每学期期中之后，都举行一次“夸夸我的同学”活动，通过班会课、口语交际课、作文课等，让同学们找同学的优点，用具体的事例实事求是地夸夸身边的同学。因为夸，不仅可以消除误会，增进友谊，还可以激发同学的向心力、上进心。
乐观待人，有利于改善和促进学生良好人际关系的建立，对促进学生社会化进程，增强社会适应能力及提高心理健康水平起着至关重要的作用。
西班牙伊巴涅斯说过：“人的才能就在于使生活快乐，在于用灿烂的色彩，使他生活的阴暗环境明亮起来。”培养学生积极的生活心态，当学生用积极的心态对待生活时，他就会发现原来阳光更灿烂，生活更美好！
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