放寒假了，才上一年级的儿子也没有太多的作业，为了培养孩子的阅读兴趣，我和孩子一起去书店选了几本拼音读物，准备和孩子一起看。
吃过饭，拿出《葫芦娃七兄弟》，让儿子给我读，虽说有拼音，几个生字连在一起，儿子拼出第二个读，第一个又忘了，勉强把两个生字连着读，不是读错音，就是读错声调，意思不明白，这时，我就范读一遍，让孩子跟我读。如果遇到生词，我就给孩子通俗的解释一下。如過到“怂恿”这个词，儿子不理解，我就说，如果我教你去干坏事，就是怂恿，如果我叫你去做好事，就不能用这个词，就可以用鼓励。儿子一下子就听明白了。在我的帮助下，儿子磕磕碰碰勉强读完。
我及时鼓励，然后让儿子读第二遍，儿子基本上能比较顺利地读完。我鼓掌表扬，更增加了儿子的兴趣，我让儿子有表情地朗读第三遍，并且不时提几个问题，引起儿子的思考。我问葫芦娃七兄弟中，哪个最聪明？遇到了几个妖精，都是什么妖精？和妖精斗争时，谁会喷水，谁会喷火？儿子一个一个都能回答出来。最后，我让儿子不看书，给我讲一遍，儿子高兴地给我讲了一遍。
读完了故事，我引导儿子说，今天你已经能把这个故事妈妈讲了，表现非常好，要不要写个日记，把这件事写下来，儿子痛快地说：“可以”，在我的引导下，儿子不但读了故事，还讲了一遍，并且学习写日记。我又给儿子说：“:今天你很厉害，都会讲故事了，但是，你爸爸还不知道，你爸爸回来，你敢不敢给你爸爸讲”。儿子高兴地说：“爸爸回来我就讲，你不能给爸爸说你教我”。我和儿子高兴拉勾，答应他的要求。
晚上，老公回来后，不等吃饭，儿子就给爸爸讲故事，老公把儿子夸了一大堆，儿子特别兴奋，并且说，明天给爸爸还要讲故事。
今天第一次静下心来陪儿子读书，感觉收获不小，这个假期坚持下来，我想孩子会喜欢上阅读的。
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