在今年教师节前夕，习近平总书记勉励教师要“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐述了中国特有的教育家精神。在新时代的征程中，作为教师我们要认真解读教育家的丰富内涵，为祖国的建设事业尽自己的一份绵薄之力。
拥有至诚报国的理想信念。作为一线教师，我们不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”而应该“国事家事天下事，事事关心”。当今时代是科教兴国的时代，人才已经成为各国竞争的核心，而一线教师肩负培养人才的重任，必须自觉扛起身上的这份责任，所以每位教师都应该有至诚报国的理想信念，要忠诚于党和人民的教育事业，要致力于培养德智体美劳全面发展的综合性接班人。
拥有行为示范的道德情操。作为教师一定要拥有“德高为师，行为示范”的情操，自身一定要以德立身，做以德施教的楷模，不断提高自身道德修养，用自己的言行举止影响学生，用生命点亮生命，用激情燃烧激情。用自己丰富的阅历和人生经验引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
拥有因材施教的育人智慧。《论语·先进》中曾记载孔子因材施教的故事，由此可见在古代已经有了较为适合学生的教学方法。因材施教的目的是让学生各尽其才，有所进步，不过这些都建立在了解学生的特长、兴趣之上，这样才能收到更好的效率。每个学生都是一个独特的个体，也是处于发展过程中的人，所以在教育学生时要根据其特定进行针对性、个性化的指导，要在细微处、点滴处育人。教师要具有因材施教的理念并付诸实践，使每个学生都能遇见最美的自己。
拥有笃行创新的躬耕态度。创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，同样我认为创新也是一位教师站稳讲台的保证，时代在变，教师的思维也有跟着改变。互联网、大数据、云计算等信息技术给人们提供越来越多的共享资源，所以教师要学会运用这些新型技术，以满足教学的多样化。另外还要牢记“勤学笃行”，树立终身学习的理念，勇于创新并应用于实践中，因为实践出真知，只有拥有这样的躬耕态度，才能满足学生的受教育需求，提高教学质量。
拥有甘于奉献的仁爱之心。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”。作为教师要有一颗耐心、爱心、包容心，只有这样才能打开学生的知识之门，滋润他们的心灵之花。用纯粹无私的爱给学生支持和鼓励，用严慈相济的爱点燃和唤醒他们的求知欲，用智慧艺术的爱呵护他们全面健康的发展，用甘于奉献的爱帮助他们走向人生的康庄大道。
拥有以文化人的弘道追求。杜甫有推己及人的济世情怀，苏东坡有“一蓑烟雨任平生”的豁达情怀，而广大教师要有以文化人的家国情怀。弘扬并传播优秀中国文化，让学生浸润在文化的滋养中，受到文化的熏陶和涵养。这种潜移默化的影响，会在无形中培养学生的家国情怀，放大学生的格局，开拓学生的眼界。通过以文化人，引导学生把爱国情、强国志、报国愿融入到自己的理想和行动中，为祖国的发展贡献属于自己的力量。
理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求是中国特有的教育家精神。，只有深刻解读之后，我们教师才能真正明白努力的方向、提升的目标、实践的方法、达到的高度，也只有这样才能培养出社会需要的复合型和专业型人才，为国家的发展尽一份绵薄之力。
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