早读会没参加，晚上读了会书。内容是：如何开发大单元教学的多种课型
大单元教学的核心价值就是把以教为中心、以知识为中心的课堂变为以学为中心，以培养人的核心素养为中心的课堂。黄老师在大单元教学上列举了4种基本的课型。一、任务前置的大单元教学和任务后置的大单元教学任务驱动教学。列举了鲁迅先生的小说《祝福》教学设计。二、基于教材的大单元教学和基于学生语文学习活动的大单元。教学列举的是高中课本的一个戏剧单元。三、基于单篇的大单元教学和基于整本书的大单元教学，列举的是《论语》整本书阅读活动任务设计。四、由语言形式切入的大单元教学和由人文主题切入的大单元教学。
一、顿悟了何为爱自己。
有裂缝的地方阳光才能照进来。认识到差距，就寻找到了光亮，向光而行，就能遇见更好的自己。今日在古老师的文章里获得了顿悟。善待自己，是因为人的一生似乎都是在与自己和解，接纳自我，方能爱己。
学生还小，看到差距只能自卑，甚或摆烂，这就是干老师最著名的良性教育学循环。可是，差异不可消除，差距或许是人为，一把尺子如何测量每一个独一无二的生命。如果孩子从小就有自卑心理，日后的超越就特别艰辛。他们也无法学会善待自己，幸福又在哪里。
三年新网师义工，收获比付出要多得多，可是还被尊重和记忆，每年都会收到郭主任寄来的珍贵的礼物。今年是李镇西老师签名版《教育的本色》，2023年11月出版，热气腾腾的教育理念和智慧：教育的起点是孩子，终点也是孩子，让孩子拥有一生的幸福。遇见新网师，未来更可期。新网师，是我生命至暗时刻的一道光。连续两年，我放弃参加“我与新网师的故事”征文活动，不是不爱，而是爱得深沉，自己的生命还不够明亮，无法真实表达这份恩情。明年，我一定要写。所以，从此刻，我要善待自己，用更好的自己回馈新网师，也让遇见我的孩子因我而幸福。
二、期末倒计时第8天
晨诵《笠翁对韵》渐入佳境。
下午看课表，共有20节课，做好规划。今天还是在跟阅读题死磕，必须带孩子攀上这座山峰，像满分的目标而努力，当然，短时间不可能实现，但努力靠近。每遇到阅读题，我会让孩子翻开课本，让孩子知道这个问题的出处来自于哪里。终于，经过几道阅读题的训练，孩子们开始给我“回话”了：“老师。还是复习课本吧，课后题真的太重要了。”我心里真的是很惬意。一开始因为孩子们放弃和逃避，选择了做试卷，我也答应了，那就做吧。不体验，怎么知道如何选择，学习到底学的是什么，考试题其实都来自哪里？
不知何时起，我的思想已经发生了深深的变化，那就是——教育即生活。跟孩子在一起相处的每一刻，孩子都是在体验，都是在成长。多做几份试卷又如何，多抄写几遍又能怎样？其实，当孩子开始思考，开始发现问题，想要解决问题，真正理解问题的时候，学习才是真正的开始。对，就是——理解！不知道自己不知道，就是最普遍的学习状态，我要打破这种常态，把孩子“扔”到问题面前去思考。不思考，做题再多意义甚小。苏霍姆林斯基说：“不能把复习当做后娘。”是呀，多少老师和孩子都在复习中煎熬，师生关系在复习中摧毁。我得坚持，复习，绝不反复重复，必须是提升。
王小龙老师朋友圈的文字打动我心：创新重要的是面对痛苦,起心动念。新教育人的痛苦和幸福只有自己知晓。
三、期末准备
今天给班里十几个孩子写了期末评语，是典型的新教育语言。明天继续批阅周末的作文竞赛，奖品取回来了，抓紧时间批完，评选好等级，写奖状，再选择合适的时候给召开一个颁奖典礼。
“新教育种子教师”评选活动，侧重新教育项目行动研究与实践成果，关键词是——新教育实验的优秀成果。喜欢这样的活动，因为平时无数次想梳理记录行动的过程，总是懒得，以后也要随时记录。不过，没有正式学过课题研究之类的知识，也没有参与过类似活动，有点发愁。
我脑海里反复的想新教育十大行动，我到底践行的是哪一个行动呢？反复寻找自己实践的课程之间的联系，最后得出的结论是——家校合作共育。是的，在这个行动基础之上，才有书香教室的建设，学生阅读、共读等之类的活动。包括生日课程、读写绘课程、新父母学习中心。家庭，是学校教育的同盟军。感谢我的新父母们，是最好的同盟军。
手势舞《中国牛》的歌词真好。女儿做了红烧肉，还挺成功的。早午饭忽略，晚饭吃得很好。
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