我想这样帮助孩子们写读后感

写读后感，是很多老师都会给孩子们布置的作业，部编版教材五年级下册第二单元也正好安排了这个习作训练。意在让学生学习清楚地表达自己在阅读过程中产生的想法，写读后感能促进学生积极思考，获得深入的理解，从而实现阅读能力与表达能力的双重提升。结合第二单元的教学内容，我想这样来帮助孩子们。

1、明确什么是读后感。把读一篇文章或者一本书后的感想写下来，就是读后感。

2、人们在阅读中产生的感想一般会表现在哪些方面。或者说待会儿你可以从哪些方面来谈自己的感想。有时候一些人物会给你留下深刻印象，比如安徒生童话中的小人鱼；有时候一些情形会让你受到触动，比如《祖父的园子》中的“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让人深受启发，比如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。孩子们弄懂三个关键词“人物”、“情景”、“道理”即可.

3、写读后感的基本思路：先简单介绍文章或者书的内容，可以重点介绍印象最深的部分，再选择一两处感受最深的内容，写出自己的感想，感想要真实，具体，既可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。也就是说，要写好读后感，必须做到以下几点：

A理解把握原作品的内容（或者印象最深刻的部分）。B联系自己的生活实际。C写出自己的真实感受。

介绍作品的主要内容可以按照事情的起因、经过、结果用概括性的语言清讲楚即可。选择感触最深的部分谈感受是本次习作的主体，就可以从“人物”、“情景”“道理”几个方面选择来表达了。

4、选择的文章或书尽可能是大家都熟悉的，并且有一定的教育意义。

5、指导列出提纲。

A、确定标题。可以是《读xxx有感》或者《xxx》读后感，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。

B、开头、中间、结尾如何安排。

6、读后感比较典型的好开头和好结尾。（实例）

7、例文引路。

8、写完后读一读，看看自己有没有把自己想表达的思想感情表达清楚，再和同学交流，继续修改。