《教师七大定律》之五
如果要评估你的教导是否有果效，我们所凭借的不是你做的，而是学生学习后的结果。
一，他们感觉到了什么
学习是在思想(to know), 感觉(to feel), 行动(to do)层面的改变。
而所有的学习始于感觉层次。
如果他们感觉到的是积极的(如被爱，被关注，重要感)，他们就能接受他们所听见的。如果他们的态度是否定的，他们可能会逃避学习。
二。看看不同的案例
案例一，一个十几岁主日学课上心不在焉的男孩
老师的办法: 这一周把他带出门外，将他拉近对他说，“嗯，我只是想让你知道，我和你站在一边的，我会为你祷告，假如你有任何事情需要帮忙，打电话给我，好吗？我会帮你。”
我猜这个男孩永远不会忘记。
案例二: 你的主日学初中班上，有一个孩子恨透了主日学却又不得不来
你不能无视他的态度。你可以告诉他，“呀，菲儿，明天放学了能不能留下来，我们一起喝杯可乐。”
第二天你说(同理他)，“你非得去上主日学，这真是个天大的坏消息，对不对？”
案例三: 有个女生穿了新鞋子过来，迫切渴望别人注意到
三。做一个有影响力的人
除了教导本身。
有三样法宝可以帮助你得着学生们的心❤。
1，认识你的学生
你越认识他们的需要，你也越能满足他们。
有时候周末我会和学生们待在一起，花几个小时和学生们挤在一起聊个不停。
你可以和别人保持距离，使人对你有好印象，但是近距离时候，你才可能影响他们。
你沮丧的时候，曾否让别人来看你?我们通常太把自己弄得秩序井然。
2，赢得倾听的权利
3，愿意在你的学生面前，成为有弱点的人
比如，同儿童一起，你可以分享你在这个年纪也有的困扰。
比如同青少年一起，你可以分享你这个阶段的挣扎。
他们感觉到亲切，并且喜爱它。
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