昨天晚上老师向我们推荐了剽悍一只猫(简称猫叔《一年顶十年》的作者)为期一年的星球课,当时我在接孩子下课,也没时间看。回到家里打开手机看后,马上报名参加了。
为什么我没有犹豫呢,因为我知道猫叔是个很牛的人,同时也买了他的书,也知道他上一次课多少钱。而这次有利于个人成长的课也是我想了解的,有这么一个机会当然不想错过。
上次在我们这座城市举行了为期两天的一个十点品牌的线下课,因在外考核没有分身泛术,多少有些遗憾没有参加。
其实对于付费学习一事,我还是很慎重的,就如当初在遇见老师清子之前,我也是先在网上比较了好几个老师,感觉他们都不是我想要的,后来看老师我就马上加入了她的团队,或许这就是眼缘吧。
从2月加入到现在三个月的时间,在这三个月的时间里,对于我来成长了不少,自己都能感觉得到,就像老师说的这是在向上社交,有利于成长。这是不是在成长的路上我又向牛人靠近了一步。
1、 改变认知思维
《终身成长》一书里把人分为两种思维,一种是固定型思维,一种是成长型思维。固定型思维的人在认知层面看待问题时往往很固化,对于一个问题或事件很死板硬套,不想着去变通。成长型思维的人对于什么事物都想去多问几个为什么,也愿意跟随着去弄明白。这两种不同思维的人,结果就是后一种人会一路成长,最后成为了想成为的人,前一种人原来是怎样还是怎样。所以拥有一个成长思维的脑子显得特别重要。
那种固有思维的人觉得学习是在学校里学过后,一般就不会再去学习,所以他的一生是不会有多大变化的。成长型思维的人在学习这件事上从来就是如生活般寻常,你能看到他们的成功也是离不开他们的一种思维能力。
我自己认为自己还算是一个成长型思维的人吧。虽然拥有这种思维,也没怎么改变,主要自己在认知层面还是少了一些。对有些事还存在一些执念。执念不是不好,但还是要根据一些具体的事来看待。
比如对于学习来说,拥有学习的心态是好的,但对待怎样去学就要好好思考一下。我以前觉得看到需要交费,特别是那种收费还不低的学习持有一些怀疑态度,觉得他们就是一种圈钱。通过这两次的付费学习,我的思维改变了好多。其实对于付费学习你自己得先有一个判断,这个学习是不是你想要的,同时这个交付的费用是不是在你能承受的范围内,如果两者都是那你行动还是很有必要的。
就目前我有网上付费和免费两种学习。通过一段时间的学习,真的让自己有了不小的改变。而这些改变不得不说是我的思维和认知让自己有了改变。
2、 与同频的人一起,打造学习氛围
身边的人看到我学习,他们觉得学习是一件好事情,但真没看他们怎么学习。如果我给他们说我现在没有上班也会每天用笔记本按四象限法来记录需要完成的事项,每日小总结,一个月复盘一次,他们更是不可理解的。因为在他们的认知里不工作就用不着去做这些事,把时间用来追剧,到处玩,或睡到自然醒才是正确打开方式。
就如我曾经在医院里上班时,下班或周末去上课或考试。一些同事还酸酸地说,还要去上课,那种音调和眼神充满了不削。就现在也有人说到学习,还有一种挖苦的声音说,人家这么大还要考研究生的。
对于这种声音,我从来不去理会,按照自己的节奏来,不管速度如何,学习是一直没有变过。
在年初的报名学习里,遇见了一群志同道合小伙伴,大家在一起相互鼓励,相互监督,相互学习,共同讨论学习的方法和心得体会,在成长的路上一群人走得更顺更远。
以前想学习时,不知道如何去融入那些优质的圈子,一个人一边摸索一边学习,虽然也会成长,但比不上在一个同频的学习氛围里成长的速度,这个是亲测有效的。
3、 站在巨人的肩膀上,加速成长
常常听见那些讲课的老师说站在巨人的肩膀,会加快速你的成长速度。以前对这句没有具体的深挖和领会。就在前些天里,老师给我说发笔记前先去模仿那些阅读量高的笔记,然后创新,再后是原创,先把自己新号做起来。起初我不太愿意,因为我想自己原创,有两天就还在那里纠结这事,后来再次通过和老师沟通后,认同了她的观点。所以在前天里发了第一篇新号笔记。目前阅读量还将就。
模仿不是按部就班的照抄,而是通过你想成为的人那样去学习他成功的方法。那些著名的作家在成功前,写作也是先进行模仿,然后去找到属于自己的风格。
被老师这么一指点,我脑子再不像原来那样想了。先去找对标的博主模仿,然后再进行原创也挺好,至少看到自己差距有多远,在哪里还需要努力。模仿中去践行,找到适合自己的方式方法,让成长速度更快。
4、结语
为什么这次付费学习我没犹豫,就是我想离那些牛人或者说是大咖级人物更近一步吧。对于像我这样的中年人来说,速度会慢些,慢不可怕,就怕停,更怕反复。付费学习比免费学习更有动力一点,这是个人认为。因为你交了费,不去学,会心痛自己那交出去的真金白银。这年代挣钱不易,不能把交了的钱打水漂,不管多忙多累你都只有硬起头皮上。所以不是你付完费用就没有了然后,还得有实际行动,去认真地学习,反复思考后用于工作生活中。
自己还想在中年的时间里再努力一下。一切重归于零,再次出发,成为自己想成为的样子。以此共勉!
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