早晨听了两遍罗振宇的讲话音频《我们这一代该怎么学习》，很有感触。当知识总量原来越大、知识焦虑越来越深，要怎么样的才能更有效的去缓解？
我的理解是，输出很重要！
罗胖说他的学习方法有五个关键词：人格、概念、缝合、碎片和目标。
1.人格
人格，指的是跟人学、而不是跟着书本学。这个概念和古典老师提出的“人事网书”很像，人作为70%的学习源，我们有太多技能和方法都是跟着人学会的。我在职场那么多年，也经常面临向别人请教和别人向我请教的时候，有时在教新入职的小朋友、或者教领导一些新工具的应用的时候，会觉得自己还需要懂得更多，会倒逼自己去学习更多、实践更多。
组织行为学有一个模型叫“乔哈里之窗”，说的是我们每个人都有四个自我：已经公开的自我、可能被解开的自我、隐蔽而私密的自我、封闭的自我。正是那些学习和被学习，让我们一点点打开可能被解开的自我和隐蔽而私密的自我。我一直相信每个人都有自己的独特的魅力，如果你觉得没有，那只是你还没打开自己，让自己发现、也让别人发现~~~当你公开自己，没准你的地板就是别人的天花板呢~~~
图片来自秋叶大叔
2.概念
概念，在新华字典中的解释是“在头脑里所形成的反映对象的本质属性的思维形式。把所感知的事物的共同本质特点抽象出来,加以概括,就成为概念,概念都具内涵和外延,并且随着主观、客观世界的发展而变化”，我的理解是对于事物或观点的定义。
我们常有这样的体会，别人说了一句很简单的话，比如“走，吃饭去”，如果我们心意相通，就能很快理解对方的意思，当同事跟我说“走，吃饭去”，我很自然地就拿好了饭卡和钥匙，因为我们长期在食堂吃饭。但当T先生跟我说“走，吃饭去”，我就得问他，我们去吃啥好吃的呀？你来接我吗？看，同样的一句话不同的人说、不同的时间说、不同的地点说，效果千差万别。
当我们和别人有了更多相同的概念，我们就更能理解别人，也更易沟通交流。所以我们要对新概念保持敏感度，哪怕只是知道大概意思，也是好的呐~~~
3.缝合（架构）
缝合，我觉得用另一个词更适合：架构。就像搭一座大楼一样，先是架构出自己的知识脚手架，打好基础，然后是在脚手架上去添砖加瓦，不断填充学习到的新概念，用一个个小的单位去填充，完善自己的摩天建筑~
如果一个新领域太大，完全可以在脚手架上再开辟新的楼层。但我们要保证的是，新概念进来的位置是牢固的，不能每个楼层都只有一片瓦。意味着你必须有一个基础的观念，那就是，你为什么要学习？如果不想清楚这个问题，恐怕楼会塌。
就像罗胖说的，只有目标明确，不断往前拱，我们才能把知识落实为我们行动的成果。
4.目标
对于目标，我的理解是，我们既然学习了，就要去有意识地输出，这才是采取行动的表现。
输出的形式有很多，可以是和人交流表达、可以是写读书笔记、可以是一句话的感慨（这样想想我一直很抗拒发朋友圈，就是因为有时我只是单纯的发一句感慨，而在父母眼中，大概以为我发生了什么大事！）、可以是一张图、可以是非常多的形式。
5.碎片
碎片化的输入对应着碎片化的输出，就像我今天早晨听了罗胖的《我们这一代该怎么学习》，就写下了这篇《学习笔记》。
有位朋友劝我可以琢磨下我自己的特色，我觉得我这个人吧，吃得多想得也多，没事还喜欢整理各种东西。前面两篇【听课笔记】大家反应说还不错，那我就以这篇文章继续，在【行政讲堂】专题以外，再做一个【学习笔记】专题，和大家唠唠我的学习体会。
我们一起好好工作、好好学习、好好去爱，你们觉得怎么样呢？
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