中午12点，准时去了7楼和师姐一起上黄老师的研究生大课。虽算得上半个黄老师的亲学生，但还是第一次真正的听黄老师讲课，颇为激动。第一节的课堂笔记，整理发表简书，一是记录学习情况，二是思考黄老师所说的写作有用性。
一年多以来，每天坚持写作有小半年，但今年的我没有做好每天坚持。今天听完课，略有打鸡血，但仍然担心不能做到每天更新，只能尽可能的去做。以前写的40多万字，大多有流水账之嫌疑，所以从今天以后，尽可能去保证高质量的写作，让写作变得有用，而不是一堆无用的自我感叹与总结。
课堂语录小节：论文只是写作的一部分，重点在写作。
* 学习是为了不学
* 学音乐：视觉、听觉、文本的学习。
* 如何做？低头走路，抬头看天
* 写作清晰、表达严密、富有逻辑。
* 思维可以训练出来
* 能力需要展现与表达
* 观察能力的重要性：应变能力，观察能力，看出问题——改正问题。（核心——思维）
推荐阅读书籍：《失控》、木心《美国往事》
* 坚持写作的重要性！
* 写作印象
* 时间重要性
* 拖延的实质：不是事情本身难，而是没有开头最难
* 矛盾的人最不幸福～
一、三种材料
* 音乐学写作的“哈农”
* 音乐学写作的“练习曲”
* 音乐学写作的“乐曲”
二、四种训练
* 创新思维训练：思维方式的转变（灵活思维）
* 学习方法训练：不断学习、职业的转换需要学习（面临时代淘汰）
* 音乐听觉训练：耳朵放在第一位（分辨好坏）
* 文本阅读训练：读与写是相互作用的。
一、三种材料之——音乐学写作的“哈农”
* 0.为什么写作？如何上课？
（1）、教育大势——教育是党之大事，国之大事（ 需要我们“刻苦”学习）
以本为本：职业能力，本科学习夯实。
四个回归：回归常识（学生是来学习的）、回归本分（老师要认真上课）、回归初心（培养社会主义可靠接班人）、回归梦想
（2）、 时代需要——要有良好的写作能力（沟通：书面、口述）
文字沟通介绍的层次水平、沟通效率。
文字沟通不断有反馈，影响力的广度、力度、深度（得到app）
（3）、写作是重要的生存技能——文字表述的重要性
* 1.公开写
what：面向公众（不是写日记）；产品化（完整）——数据。
why ：3种人不会被人工智能所代替（有创意的人、连接者【协调者、管理者，即靠谱的人】）诚信不对等状态、反馈（传播、加速成长）
how ：21天写作
* 2.持续写
what：刚性交付
why ：持之以恒最稀缺；软硬件的持续升级；复利效应（拐弯处，即量的积累的质变）。
how ：21写作过程
* 3.有用写
what：读者意识（有用，有效，解决问题，产生作用——沟通目的是否实现）、影响力（阳谋）
why ：节省注意力；写作的根本目的
how ：五问（什么用？更大用？更多用？更长用？其他用？）思想高度
* 4.准确写
what：唯一的动词、名词、形容词
why ：写作是沟通；写作是思维
how ：修改；字感、词感；读歌词（民歌、好歌）好的写作，一个意思简洁准确，可以表达很多意象。
* 5.有趣写
what：生动、生长、深入浅出
why ：天性使然（浅近、直观）；创意需要；
how ：比喻（不能输在起跑线；77分，像两把镰刀割着我的心）；细节（多用细节、如数字、adj. 等）
* 好的比喻是积攒而来，即通俗易懂，有趣，好玩，容易理解。
以上便是周一中午12：00——13：30的《论文写作》的课程内容。
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