碎碎念

大家觉得八年级的学生阅读能力应该是什么样呢？

把你的答案先放一放，看一看我的学生的表现。

布置学生预习课文《藤野先生》，借助文下注释和工具书弄明白文中的生字词，为研习课文内容扫清障碍。在读懂课文的基础上，依据时间的推移和地点的转换给课文划分层次。这个问题应该不难，可还有学生找不出来。

抓住题目“藤野先生”，找出鲁迅和藤野先生交往中发生了几件事情。这个问题难倒了大多数学生，只有一个学生全部找了出来，其他学生就问题百出了，不是漏了关键信息，就是找不到具体关键词语。归纳要点就可想而知了。

甚至让学生读课文，有人竟把“挟”读成了“jia”了。这样的结果，你们想到了吗？

没有好的办法，我只能从最简单的课文分析做起，慢慢指导他们，希望可以有提升吧。