婴儿在喝过糖水后会拒绝和白开水。小狗崽也是这样。很显然，婴儿和小狗崽都会用口来品尝味道。
但是，婴儿用口来品尝味道和用口来认识世界是两个截然不同的概念。婴儿用口认识自身之外的各种事物和世界，也用口唤醒自己的身体，包括手和脚。
在最早，口全方位的被使用和自我训练，以便健全口的功能，口里什么都放，放到塞不下为止，再吐出来。不仅如此，同时口还肩负着发现这个世界的工作，连接“软”与“硬”这样抽象一点的概念，幼儿也都用口来认识。
幼儿喜欢用口来分辨，打开一个食品包，吃一口放下，再开另一包，再吃一口....我们应该看到过这样的场景：几盒不同的巧克力，几种不同口味的果冻，都被孩子们打开了，吃一口这个，再吃一口那个。而成人的想法是：吃完这个，再吃那一个。成人仅仅把它理解为吃，按计划的吃，并关注节约。这是一个社会系统的价值观念。孩子吃的目的是认识味道，了解外在，建构自我，这是一个生命系统的价值观。
当成人强制性的要求儿童节约时，儿童的生命的建构和内心的需求就会受损和不断的挣扎。
通过口而健全口的机制，通过口来认识世界，这个时期能持续到6岁以后，只不过0-6岁，尤其0-2岁是婴儿高度把注意力放在开发和使用口上。再大一些，满足口的需求依然是一种心理的需求，却常常表现在玩了，还不能是一个完美的结束，玩了，吃了，才会画一个完满的句号。这个特点成人容易看到。随着其他敏感期的到来，通过口认识世界的方式就悄悄的退居二线了。
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